Inhaltsverzeichnis
Intention und Funktion: Probleme ihrer Vermittlung.- Intention und Funktion: Probleme ihrer Vermittlung.- Interaktions- und sozialtheoretische Beiträge zur soziologischen Systemtheorie.- Referenz und Emergenz: Zum Verhältnis von psychischen und sozialen Systemen.- Die Grammatik sozialer Systeme.- Pragmatische Verhaltensintegration im Medium sozialer Kontextualität.- Inklusion und Exklusion in der Weltgesellschaft – Am Beispiel der Schule und des Erziehungssystems.- Soziologische Aufklärung, Pädagogik und das Erziehungssystem.- Pädagogische Orientierung, Orientierung der Pädagogik: Überlegungen zu den Grundformen pädagogischer Orientierung.- Operative Triangulierung und didaktische Emergenz: Zur Zeigestruktur der Erziehung.- Familie und Schule: zwei Orte der Erziehung.- Soziologie als Bildungstheorie.- Soziologische Aufklärungen sekundärer Probleme der funktional differenzierten Gesellschaft.- Funktion von Eliten.- Die Gewalt des Terrorismus.- Abschied von der ‚Risiko-Gesellschaft??.- Luhmanns Reflexionen über das Gewissen – Anregungen für ein empirisches Projekt.- Die Gruppe – ein eigenständiger Grundtypus sozialer Systembildung? Ein Plädoyer für die Wiederaufnahme einer alten Kontroverse.- Theoretische und praktische Perspektiven auf das Theorie-Praxis-Verhältnis.- Systemtheorie als Hypothek.- Feldbeherrschung und Weltverantwortung: ‚Strategisches Genie‘ und ziviles ‚Wissensmanagement‘.- Der Staat als politisches Organisationssystem – Was die Praxis von der Theorie lernen kann.
Über den Autor
Dr. phil. Jens Aderhold ist Koordinator des Projektes „lokale Eliten“ im SFB 580 am Institut für Soziologie an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg und im Vorstand ISInova e.V. (Berlin).
Olaf Kranz, Dipl.-Soz., wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Mikrosoziologie, insbesondere Interaktion, Sozialisation und Organisationsentwicklung (Prof. Dr. Jürgen Markowitz), am Institut für Soziologie der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.