Sin duda, la multirreferencialidad representa una de las más importantes estrategias con las que los profesores cuentan para reconstruir y transformar las teorías y prácticas educativas y curriculares, y en consecuencia, los aprendizajes de los estudiantes. Los textos compilados en esta obra pretenden servir como guía didáctica para la reflexión crítica y propositiva del quehacer docente, y suministrar una bibliografía especializada en torno a tres aspectos: epistemologías emergentes, pedagogías latinoamericanas y educación del siglo XXI.
Este libro se dirige a quienes forman y se forman como docentes, a quienes ejercen esta profesión o la gestión de instituciones educativas, y a investigadores interesados en el tema. Los autores del libro pertenecen al programa de Doctorado en Ciencias de la Educación de la Facultad de Educación de la Universidad de San Buenaventura – Medellín.
Sobre el autor
Autores: Dora Inés Arroyave Giraldo, Yisneth Nathaniela Álvarez Tobón, Miguel Alejandro Barreto Cruz, Fabio Durán Salas, Claudia Lineth Ibargüen Córdoba, Yonny Amilton Upegui Castañeda, Jorge Villarreal Fernández y Diana Patricia Foronda Macías.
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