Sin duda, la multirreferencialidad representa una de las más importantes
estrategias con la que los profesores cuentan para reconstruir y transformar
las teorías y prácticas tanto educativas como curriculares y, en
consecuencia, los aprendizajes de los estudiantes. Los textos compilados en
esta obra pretenden servir como guía didáctica para la reŠexión crítica y
propositiva del quehacer docente y suministrar una bibliografía
especializada en torno a tres aspectos fundamentales: epistemologías
emergentes, pedagogías latinoamericanas y educación siglo XXI. El sexto
libro de la serie ‘Estudios multirreferenciales sobre educación y currículo’,
al igual que los otros, está dirigido a quienes forman y se forman como
docentes, a quienes ejercen la profesión o la gestión de instituciones
educativas y a investigadores del tema. Los autores del libro pertenecen al
programa de Doctorado en Ciencias de Educación de la Facultad de
Educación de la Universidad de San Buenaventura, Medellín.
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