Este libro reúne textos que entienden la literatura infantil y juvenil como una
práctica mediada y social. Es un libro marcado por colaboraciones inter y
transgeneracionales que escapan a las visiones estrechas y conservadoras
sobre la infancia.
Todos los textos incluidos en este volumen dan cuenta de discusiones que
generan complejos debates, como por ejemplo aquellos sobre qué es lo infantil
en la literatura para niños y niñas, cómo es que podemos definir de qué textos
nos ocupamos y cómo es que hacemos crítica desde nuestras perspectivas
adultas. De tal manera se transforma en un insumo más para abrir nuevos
diálogos entre investigadores, mediadores de lectura y otros profesionales del
campo de la literatura infantil y juvenil. Hay aquí una invitación a pensar fuera
del marco de nuestras propias pertenencias culturales, históricas y
disciplinares.
Sobre o autor
Macarena García González es doctora en estudios culturales por la
Universidad de Zúrich e investigadora de literatura y cultura infantil y juvenil en
la Universidad de Glasgow, Escocia. Es autora, entre otros libros, de
Enseñando a sentir. Repertorios éticos en la ficción infantil (Metales Pesados,
2021).
Evelyn Arizpe es doctora en educación por la Universidad de Cambridge y
profesora investigadora en literatura infantil en la Universidad de Glasgow.
Entre sus últimas publicaciones se encuentra Children Reading Pictures. New
Contexts and Approaches to Picturebooks (Routledge, 2023) en coautoría con
Kate Noble y Morag Styles.
Andrea Casals Hill es profesora de inglés, magíster en asentamientos
humanos y medioambiente y doctora en literatura. En su investigación
entreteje su preocupación por el bienestar del planeta con el estudio de la
literatura para niñes y jóvenes. En 2022 publicó Los territorios de Gabriela en
coautoría con Valeria Oppliger.
Las tres autoras son parte de la Sociedad Internacional de Investigación en
Literatura Infantil y Juvenil (IRSCL, por sus siglas en inglés).
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