Tác giả: Diego Fernando Rangel Arciniegas

Carlos Gaviria Peña Licenciado en Matemáticas y Física de la Universidad de Antioquia (2006), magíster en Matemáticas de la Universidad EAFIT (2010), magíster en Ciencias-Estadística de la Universidad Nacional (2017), candidato a doctor en Ciencias-Estadística (2020). Se ha desempeñado como docente desde el año 2006 en la Universidad de Antioquia, Universidad EAFIT, Universidad de Medellín e Instituto Tecnológico Metropolitano. Actualmente, se desempeña como docente-investigador de la Universidad de San Buenaventura en el área de ciencias básicas. Ha participado en proyectos de investigación en la Universidad EAFIT y en la Universidad de San Buenaventura. Carlos Márquez Fernández Licenciado en Matemáticas y Física de la Universidad de Antioquia (1997), especialista en matemáticas aplicadas en Uniremington (2003) y magíster en la enseñanza de las ciencias exactas y naturales de la Universidad Nacional de Colombia seccional Medellín (2010). Se ha desempeñado como docente en el área de ciencias básicas a nivel de bachillerato y universitario en la Universidad de Antioquia, Instituto Tecnológico Metropolitano y Politécnico Jaime Isaza Cadavid. Actualmente, se desempeña como docente-investigador de la Universidad de San Buenaventura, en el área de ciencias básicas. Ha participado en proyectos en el área de modelación matemática y enseñanza de las matemáticas orientadas al desarrollo de competencias cognitivas. Diego Fernando Rangel Arciniegas Matemático de la Universidad Nacional de Colombia, sede Medellín (2005), cursando actualmente estudios de maestría en Estadística en la misma universidad (2019). Se ha desempeñado como docente en el área de ciencias básicas a nivel universitario en la Universidad Nacional, Universidad de Antioquia, Universidad EIA y la Fundación Universitaria María Cano. Actualmente, se desempeña como docente-investigador de la Universidad de San Buenaventura en el área de ciencias básicas. Ha participado en proyectos en el área de modelación estadística orientadas a la enseñanza de las Matemáticas.