La procedura concorsuale prevede anche per la scuola secondaria di I grado una provascritta e una orale, direttamente inerenti la specifica classe di concorso e costruitein modo da valutare la padronanza delle competenze professionali – comprensivepertanto dei fondamenti giuridici, delle problematiche educative e didattiche, delladidattica d’aula e digitale – nonché delle discipline oggetto di insegnamento, ancheattraverso prove pratiche del tutto innovative e al passo con i siste...
La procedura concorsuale prevede anche per la scuola secondaria di I grado una provascritta e una orale, direttamente inerenti la specifica classe di concorso e costruitein modo da valutare la padronanza delle competenze professionali – comprensivepertanto dei fondamenti giuridici, delle problematiche educative e didattiche, delladidattica d’aula e digitale – nonché delle discipline oggetto di insegnamento, ancheattraverso prove pratiche del tutto innovative e al passo con i sistemi di selezioneeuropei, come la prova di simulazione di una effettiva lezione in aula.Questo manuale è costruito in base a quanto richiesto dal bando, e presenta:• una sintesi di legislazione e normativa scolastica:- la Costituzione italiana e l’ordinamento amministrativo dello Stato;- la scuola italiana dalla Legge Casati ai giorni nostri;- la buona scuola di Renzi e la Legge n. 107/2015;- l’autonomia scolastica e il sistema nazionale di valutazione;- la valutazione interna ed esterna delle scuole;- continuità didattica e orientamento;- la governance delle istituzioni scolastiche;- documenti europei in materia educativa recepiti dall’ordinamento italiano.• una presentazione del sistema educativo di istruzione e formazione:- lo stato giuridico del personale docente;- le caratteristiche delle scuole dell’infanzia, primaria, secondaria, dei licei e degliistituti tecnici;• l’esame delle problematiche educative e didattiche più significative per la scuoladi oggi: curricolo, competenze, gestione del gruppo classe, rapporto scuolafamiglia, BES, nuove tecnologie, risorse in rete.• una ricognizione sui principali nodi della didattica in aula, dalle nuove tecnologieper l’insegnamento-apprendimento alla preparazione dell’attività didattica e dellalezione;• un quadro completo delle questioni che caratterizzano l’attività di insegnamentodella disciplina: i contenuti, i fondamenti epistemologici, la conoscenza critica delle Indicazioni nazionali, le strategie didattiche, le risorse a disposizione del docente.
