مؤلف: Gonzalo Jover

Francisco Esteban Bara. Catedrático de Filosofía de la Educación de la Universidad de Barcelona (UB). Sus investigaciones están centradas en la filo-sofía de la formación universitaria. Sus últimos libros son ¿Quo Vadis, Universidad? (2016, UOC), Ética del profesorado (2018, Herder), La Universidad Light (2019, Paidós), Chistes de Eugenio para repensar la Universidad (Caligrama-Penguin House, 2021), Bienvenidos a la Universidad (2022, Octaedro) y Universitarios: lo que son y lo que dicen ser (2023, Encuentro). También tiene publicados numerosos capítulos de libro y artículos en revistas científicas de impacto internacional. Es profesor visitante de diversas universidades de América Latina y EE. UU. y ha sido delegado del rector para el Observatorio del Estudiante, además de vicerrector de Comunicación de la UB. Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada. Profesor titular del Departamento de Estudios Educativos de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid, donde es vicedecano de Relaciones Internacionales. Ha realizado estancias en Eastern Washington University (EE. UU.), Roehampton University (Reino Unido), Freie Universität (Alemania) y University of Birmingham (Reino Unido). Ha recibido el Premio Antonio Millán-Puelles a la Investigación Educativa y el Premio Joven Investigador en el Congreso Nacional de Pedagogía. Ha sido editor asociado de Educación XX1 (JCR-Q1) y es director de la Revista Española de Pedagogía (JCR-Q4). José Antonio Ibáñez-Martín. Comenzó su carrera docente como catedrático de Filosofía de Bachillerato. Luego inició su actividad universitaria como ayudante de la Universidad Complutense, donde terminó siendo profesor emérito, tras haber sido catedrático de Universidad, vicedecano de la Facultad y director de Departamento. Posteriormente fue contratado por la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR), en la cual ha sido vicerrector de doctorado, creador del primer programa de doctorado, y creador y primer director del Máster de Educación del Carácter y Educación emocional. Ejerció durante cuarenta años como director de la Revista Española de Pedagogía. Actualmente es profesor emérito de la UNIR. Entre sus premios y distinciones, destacan el Premio Nacional de Literatura para obras de Ensayo y la Gran Cruz de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio. El conjunto de sus publicaciones puede verse en la voz que le dedica Wikipedia. Concepción Naval. Catedrática de Teoría de la Educación en la Universidad de Navarra. Fue vicerrectora, decana y directora del Departamento de Educación. Visiting Researcher de la Universidad de Harvard; Universidad de Notre Dame; UNESCO; Universidad de Cambridge y Universidad de Boston. Profesora invitada en Universidad Panamericana de México. Académica del Salzburg Seminar; Fellow y Oliver Smithies Lecturer en la Universidad de Oxford, además de Academic Visitor en la Universidad de Columbia. Dirige la revista Estudios sobre Educación y es miembro de Editorial Board de otras revistas de prestigio. Su investigación se centra en el estudio de la educación ciudadana y la participación social, la educación ética y del carácter, el influjo de los medios sociales entre los jóvenes, la innovación docente en el ámbito universitario, los museos como espacios educativos, y la calidad y la repu-tación en la educación superior. Inició el proyecto «Parlamento cívico». Dirige el grupo de investigación consolidado Educación, Ciudadanía y Carácter. Gonzalo Jover. Catedrático de Teoría de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Actualmente es decano de la Facultad de Educación, en la cual ha sido también vicedecano de Investigación, director de departamento y coordinador de máster y doctorado.