In Zeiten gesellschaftlicher Umbrüche und besonderer Herausforderungen wird die Bedeutung von Schule und Bildung in besonderem Maße sichtbar. Nicht erst die Corona-Pandemie fordert vom Beruf der Lehrerin und des Lehrers die ständige Bereitschaft zur Veränderung, Neuanpassung und Selbstreflexion. Diese Festschrift zum zehnjährigen Bestehen des Bonner Zentrums für Lehrerbildung leistet aus den Disziplinen heraus einen Beitrag zur Weiterentwicklung und Diskussion über die Zukunft der Lehrerbildung. Die Beiträge sind Spiegelbild einer breit aufgestellten Fächerkultur, die als Merkmal und Anspruch zugleich die Bonner Lehrerbildung auszeichnet. Sie eröffnen ein vielfältiges Spektrum an Perspektiven, die sich in fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen sowie bildungswissenschaftlichen und berufspädagogischen Betrachtungen entfalten.
In times of social upheaval and particular challenges, the significance of schools and education becomes increasingly important. It is not only due to the Corona pandemic that teachers require a constant willingness for changes, readjustment and self-reflection. This publication, commemorating the 10th anniversary of the Bonn Centre for Teacher Education, contributes to the further development and discussion of the future teacher education. The contributions reflect the wide range of disciplines, which is both a characteristic and an aspiration of teacher training in Bonn. They show various perspectives that unfold in subject-specific and subject-didactic as well as educational-scientific and vocational-pedagogic considerations.
عن المؤلف
Andreas Gelhard became professor of philosophy of education at Friedrich Wilhelms Universität Bonn in October 2018, after four years as an assistant professor of philosophy and educational theory at the department of philosophy at the University of Vienna. Before taking up the positions in Vienna and Bonn, he was scientific director of the Forum for Interdisciplinary Research (TU Darmstadt) and science editor at Suhrkamp Verlag (Frankfurt am Main).
Recent publications: Skeptische Bildung. Prüfungsprozesse als philosophisches Problem, Zürich, Berlin: 2018. Kritik der Kompetenz, third revised edition, Zürich, Berlin: 2018. Epistemische Tugenden. Zur Geschichte und Gegenwart eines Konzepts, Tübingen: [ed. with Ruben Hackler and Sandro Zanetti; forthcoming].
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