Die Bedeutung des Lernens für den Lebenslauf hat sich in den vergangenen Jahren deutlich verändert. Lernen überschreitet eine Grenze, indem es aus den Institutionen in den Alltag wandert und zum integrativen und wichtigen Bestandteil von Biografie wird. Diese Veränderung verlangt neue bildungspolitische Grundlagen sowie neue Formen der Wissens- und Kompetenzvermittlung durch Bildungsträger. Der Band stellt das Thema ‘Entgrenzung des Lernens’ in den Mittelpunkt und verknüpft relevante Forschungserkenntnisse aus dem Ausland mit den Entwicklungslinien der deutschen Weiterbildungsforschung.
Die vorgestellten Ergebnisse sind Resultate internationaler Forschungsnetzwerke zur Weiterbildung, zu deren Auf- und Ausbau der scheidende wissenschaftliche Direktor des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung (DIE), Ekkehard Nuissl, maßgeblich beigetragen hat. Ihm ist dieses Buch gewidmet.
قائمة المحتويات
Geleitwort
Vorbemerkungen
Paolo Federighi
Regional Governments’ Institutional Learning Processes
Wiltrud Gieseke
Lokalität und Globalisierung – Entgrenzung der Bildungsbereiche und transkulturelle
Verbindungen
Ramon Flecha/Itxaso Tellado
The Threefold Organization of Democratic Adult Education
Katarina Popovi’c
Entgrenzungen vom Lokalen zum Globalen – Das Zusammenspiel von Erwachsenenbildung und Internationalisierung
Jyri Manninen
Re-thinking Education – From Teaching Practices to Learning Environments
Ewa Przybylska
Lernen (in) der Demokratie – Der lange Weg zu einer lernenden Gesellschaft in Polen
Alan Tuckett
From Teaching to Learning
Joachim Ludwig
Vom Lernen zum Lehren und zurück – Probleme der Disziplin im Umgang mit Lernen
Licínio C. Lima
On the Right Hand of Lifelong Education
Simona Sava
Validating the Pedagogical Competencies of Adult Learning Professionals
Hans G. Schuetze
From Public Responsibility to Market Orientation
Rudolf Tippelt/Claudia Strobel
Entgrenzung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung – Von der singulären Institution und Einrichtung zur vernetzten Organisation
Rolf Arnold
Von der Evidenz der Konstruktion zur Konstruktion der Evidenz – Erwachsenenbildung als angewandte Erkenntnistheorie
Autorenverzeichnis
Abstract
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