Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Psychologie – Sozialpsychologie, Note: 2, Universität Wien (Publizistik), Sprache: Deutsch, Abstract: „Einer der bedeutendsten und bemerkenswertesten Vorgänge im menschlichen Leben ist die
Wandlung vom hilflosen Kleinkind zum reifen Erwachsenen. Kein anderes Lebewesen
erfährt einen so anhaltenden und intensiven Entwicklungsprozeß, und nirgendwo in der
Tierwelt ist der Unterschied zwischen Neugeborenem und Erwachsenem so groß. Im Laufe
seiner Entwicklung lernt das Kind eine oder mehrere Sprachen, eine Fülle von
Erfahrungstatsachen (…) und eine Unmenge an Wissenstoff. Parallel dazu übernimmt es
Einstellungen und Werte, von denen einige sich auf moralische Standards beziehen und
einige bestimmte Arten der Beziehung zur Umwelt ausdrücken, etwa Liebe und Haß,
Hilfsbereitschaft oder Kränkung gegenüber anderen.“ 1
Die Sozialpsychologie beschäftigt sich hauptsächlich mit den sozialen Gesichtspunkten dieser
Entwicklung und bezeichnet die Prozesse, die aus der Beziehung des einzelnen zu anderen
Personen resultieren, als Sozialisation.
In diesem Teil der Seminararbeit möchte ich mich dieser Sozialisation bzw. Soziales Lernen aus
sozialpsychologischer Sicht nähern. Es geht mir vor allem darum, die Meinung bzw.
Annäherungsweise der Sozialspsychologie an dieses Forschungsthema darzustellen. Dabei
erhebe ich jedoch nicht den Anspruch, jeglichen Aspekt dieses Themas abzudecken, sondern
werde nur einen Einblick in diesen Gegenstand gewähren.
Zu Beginn dieser Arbeit möchte ich mich kurz mit den Ursprüngen der Sozialpsychologie
auseinandersetzen und eine Defintion dieser Disziplin festlegen. Der Hauptteil konzentriert sich
auf die Sozialisation im allgemeinen und im speziellen auf das Soziale Lernen. Hier werde ich
mit Hilfe der Darstellung von anerkannten Lerntheorien versuchen, die verschiedenen
Perspektiven der Sozialpsychologie zu erörtern. Außerdem wird der Prozess des Rollenlernens
und die Theorie der sozialen Identität von Tajfel Platz finden.
1 Secord/Backman, 1997, S. 575
Wandlung vom hilflosen Kleinkind zum reifen Erwachsenen. Kein anderes Lebewesen
erfährt einen so anhaltenden und intensiven Entwicklungsprozeß, und nirgendwo in der
Tierwelt ist der Unterschied zwischen Neugeborenem und Erwachsenem so groß. Im Laufe
seiner Entwicklung lernt das Kind eine oder mehrere Sprachen, eine Fülle von
Erfahrungstatsachen (…) und eine Unmenge an Wissenstoff. Parallel dazu übernimmt es
Einstellungen und Werte, von denen einige sich auf moralische Standards beziehen und
einige bestimmte Arten der Beziehung zur Umwelt ausdrücken, etwa Liebe und Haß,
Hilfsbereitschaft oder Kränkung gegenüber anderen.“ 1
Die Sozialpsychologie beschäftigt sich hauptsächlich mit den sozialen Gesichtspunkten dieser
Entwicklung und bezeichnet die Prozesse, die aus der Beziehung des einzelnen zu anderen
Personen resultieren, als Sozialisation.
In diesem Teil der Seminararbeit möchte ich mich dieser Sozialisation bzw. Soziales Lernen aus
sozialpsychologischer Sicht nähern. Es geht mir vor allem darum, die Meinung bzw.
Annäherungsweise der Sozialspsychologie an dieses Forschungsthema darzustellen. Dabei
erhebe ich jedoch nicht den Anspruch, jeglichen Aspekt dieses Themas abzudecken, sondern
werde nur einen Einblick in diesen Gegenstand gewähren.
Zu Beginn dieser Arbeit möchte ich mich kurz mit den Ursprüngen der Sozialpsychologie
auseinandersetzen und eine Defintion dieser Disziplin festlegen. Der Hauptteil konzentriert sich
auf die Sozialisation im allgemeinen und im speziellen auf das Soziale Lernen. Hier werde ich
mit Hilfe der Darstellung von anerkannten Lerntheorien versuchen, die verschiedenen
Perspektiven der Sozialpsychologie zu erörtern. Außerdem wird der Prozess des Rollenlernens
und die Theorie der sozialen Identität von Tajfel Platz finden.
1 Secord/Backman, 1997, S. 575
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لغة ألمانية ● شكل PDF ● صفحات 23 ● ISBN 9783638221993 ● حجم الملف 0.6 MB ● الناشر GRIN Verlag ● مدينة München ● بلد DE ● نشرت 2003 ● الإصدار 1 ● للتحميل 24 الشهور ● دقة EUR ● هوية شخصية 3657600 ● حماية النسخ بدون
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