Docentes, discentes, gestores, especialistas e lideranças políticas, quase todos concordam quanto à necessidade e à urgência de mudanças nos procedimentos educativos e nas estruturas universitárias, para que eles deem conta dos desafios da sociedade contemporânea. Muitas são as iniciativas, ao redor do mundo, que tentam implementar mudanças no que tange ao papel institucional, à relação com o mercado, aos vários modelos metodológicos disponíveis ou à apropriação dos aparatos tecnológicos, à atualização dos currículos e à oferta atrativa de novos cursos.
Este livro, por isso, ao partilhar ideias e contar experiências, traduz a convicção de que as mudanças educativas começam por uma afirmação ética de princípios que orientem as práticas educativas na graduação e, com isso, preparem os egressos para uma ação cidadã em benefício de toda a comunidade da vida no planeta. Partir de princípios é partir de uma predisposição para a mudança e de um âmbito afetivo que dê sentido às práticas cotidianas, às atitudes e às relações na Universidade.
قائمة المحتويات
INTRODUÇÃO
1. AUTONOMIA
O despertar de um sujeito autônomo: tornar-se quem se é
As metodologias para aprendizagem ativa e a autonomia
Autonomia e cooperação
Um procedimento de aprendizagem autorregulada: caminho
possível para favorecer a autonomia
Rosane de Mello Santo Nicola
2. DEDICAÇÃO
O anjo de Michelângelo
A espera pelo ‘milagre’: um prejuízo educativo
Aumentar a dedicação para melhorar a aprendizagem
Uma experiência de dedicação
Simone Maria Malucelli Pinto
3. COOPERAÇÃO
O individualismo contemporâneo
O paradoxo da cooperação: a experiência da incompletude
Cooperação na aprendizagem
Cooperação e experiência universitária
Eliane Cristine Francisco Maff ezzolli e Kleber Bez Birolo Candiotto
عن المؤلف
CINTHIA B. SPRICIGO
Doutora e mestre em Engenharia Química pela Universidade Federal de Santa Catarina, instituição onde também se graduou em Engenharia de Alimentos. Especialista em Educação a Distância, é professora titular da PUCPR e atual diretora de Suporte à Graduação da universidade, atuando na inovação do ensino de Graduação.
JELSON OLIVEIRA
Professor do Programa de Pós-Graduação em Filosofia da PUCPR, doutor em Filosofia pela UFSCar, mestre e graduado em Filosofia pela UFPR. Foi diretor de Graduação da PUCPR, onde coordenou o curso de Licenciatura, o Mestrado e o Doutorado em Filosofia. É autor de vários artigos e livros, entre os quais estão ‘Diálogo sobre o tempo’ (PUCPRess, 2015) e os três volumes da coleção ‘Sabedoria prática’ (PUCPRess, 2014).
VIDAL MARTINS
Doutor em Informática pela Université de Nantes (França), mestre em Informática pela PUCPR e graduado em Processamento de Dados pela UFPR. Atualmente, é professor e pró-reitor de Graduação da PUCPR, onde também exerceu as funções de decano da Escola Politécnica, diretor de Educação Continuada, editor-chefe da Editora Universitária Champagnat e coordenador dos cursos de Bacharelado em Ciência da Computação, Tecnologia em Jogos Digitais e Sequencial em Redes de Computadores.
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