Spare Zeit und verzichte auf lästige Recherche!
In diesem Band findest du alles , was du zur Vorbereitung auf Referat, Klausur, Abitur oder Matura benötigst – ohne das Buch komplett gelesen zu haben .
Alle wichtigen Infos zur Interpretation sowohl kurz (Kapitelzusammenfassungen) als auch ausführlich und klar strukturiert.
Inhalt:
– Schnellübersicht
– Autor: Leben und Werk
– ausführliche Inhaltsangabe
– Aufbau
– Personenkonstellationen
– Sachliche und sprachliche Erläuterungen
– Stil und Sprache
– Interpretationsansätze
– 6 Abituraufgaben mit Musterlösungen
NEU: exemplarische Schlüsselszenenanalysen
NEU: Lernskizzen zur schnellen Wiederholung
Layout:
– Randspalten mit Schlüsselbegriffen
– übersichtliche Schaubilder
NEU: vierfarbiges Layout
Der Jugendroman „Tschick“ von Wolfgang Herrndorf erzählt von zwei Außenseitern, die aus gescheiterten Familien stammen. Sie entwickeln eine tiefe Freundschaft.
قائمة المحتويات
1 DAS WICHTIGSTE AUF EINEN BLICK – SCHNELLÜBERSICHT
2 WOLFGANG HERRNDORF: LEBEN UND WERK
2.1 Biografie
2.2 Zeitgeschichtlicher Hintergrund
2.3 Angaben und Erläuterungen zu wesentlichen Werken
3 TEXTANALYSE UND -INTERPRETATION
3.1 Entstehung und Quellen
3.2 Inhaltsangabe
3.3 Aufbau
Die Grundstruktur der Handlung
Thematische Schwerpunkte
3.4 Personenkonstellation und Charakteristiken
Maik Klingenberg
Andrej Tschichatschow
Isa Schmidt
Herr und Frau Klingenberg
Sprachtherapeutin
3.5 Sachliche und sprachliche Erläuterungen
3.6 Stil und Sprache
3.7 Interpretationsansätze
Tschick als Adoleszenzroman
Tschick als Auseinandersetzung mit Adoleszenzthemen
3.8 Schlüsselstellenanalysen
4 REZEPTIONSGESCHICHTE
5 MATERIALIEN
Definition ‘Adoleszenzliteratur’
Werteorientierung junger Menschen zwischen 12 und 29
Nachrufe auf Wolfgang Herrndorf
Begründung der Verleihung des Deutschen Jugendliteraturpreises 2011
Jugendliche und Alkohol
Straftaten in Deutschland
6 PRÜFUNGSAUFGABEN MIT MUSTERLÖSUNGEN
LERNSKIZZEN UND SCHAUBILDER
LITERATUR
عن المؤلف
Prof. Dr. phil. habil. Thomas Möbius, Studium Germanistik/ev. Theologie, 1993 Promotion in der germanistischen Mediävistik, Stipendiat der Konrad-Ade-nauer-Stiftung, Lehraufträge an der Universität Heidelberg, 1991–2002 Lehrer an einem Gymnasium in Mannheim und an der German European School in Singapur, 2002–2012 Akademischer Oberrat an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, Professur- und Lehrstuhlvertretungen in Freiburg, Osnabrück, Greifswald, 2010 Habilitation, seit 2012 Professor für Fachdidaktik Deutsch an der RWTH Aachen.
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