Jugendkriminalität und delinquente Grenzüberschreitungen treten zu allen Zeiten in unterschiedlichsten gesellschaftlichen Formationen auf. Die Aufgabe der (Psychoanalytischen) Pädagogik besteht darin, ein angemessenes Verständnis für die Lebenssituation der Jugendlichen zu finden, das adäquate pädagogische Antworten fernab von überzogenen Strafbedürfnissen, fahrlässigem Wegsehen und kontextfreier individueller Adressierung ermöglicht. Denn gesellschaftliche Verwerfungen haben einen erheblichen Anteil daran, dass notwendige Sozialisationsleistungen misslingen.
Vor diesem Hintergrund zeigen die Autorinnen und Autoren, wie wichtig es ist, in der Pädagogik das Phänomen Jugenddelinquenz als ein sozial bedingtes und mit individuellen Konflikten verwobenes Problem zu verstehen, das aufgrund der Biografie und Sozialisationsgeschichte bis in die Tiefenschicht der psychosozialen Integrität hineinreichen kann. Die Voraussetzung für eine (pädagogische) Beziehungsgestaltung ist daher, die innere Konflikthaftigkeit, die strukturellen Besonderheiten der Persönlichkeitsentwicklung, Bindungserfahrungen und mögliche Traumatisierungen mit den entsprechenden Folgen zu berücksichtigen.
Mit Beiträgen von Bernd Ahrbeck, Wilfried Datler, Mischa Engelbracht, Ulrike Fickler-Stang, Rebecca Friedmann, Andreas Hamburger, Helmwart Hierdeis, Dieter Katzenbach, Peter Möhring, Tilmann Moser, Hans-Joachim Plewig, Winnie Plha, Michaela Stiepel, Achim Würker und David Zimmermann
Table of Content
Editorial
Psychoanalytische Kriminologie
Tilmann Moser
Kriminalität und Familie
Der Beitrag der Psychoanalyse
Peter Möhring
Dissoziale Kinder und Jugendliche
Plädoyer für eine pädagogische Verantwortung und den gehaltvollen Blick zurück
Ulrike Fickler-Stang
Devianzpädagogische Diagnose
Voraussetzung für nachhaltig integrierte jugendstrafrechtliche Maßnahmen
Hans-Joachim Plewig
»Geändert habe ich mich eigentlich nicht. Aber die Welt ist netter geworden …«
Überlegungen zu psychodynamisch orientierter Pädagogik mit delinquenten jungen Menschen –
Eine »Denkzeit« nach 20 Jahren der Arbeit mit Intensivstraftäter(inne)n
Rebecca Friedmann & Winnie Plha
Krisenbewältigung von Pädagog Innen im Umgang mit aggressiven Kindern und Jugendlichen
Ethnografische Rekonstruktion eines Konfliktes oder ›der Fall Niko‹
Mischa Engelbracht
Psychodynamische Aspekte der Behandlung im Jugendstrafvollzug
zwischen Jugendstrafvollzugsgesetz und dem Habitus des New Public Management
Michaela Stiepel
Freie Beiträge
Kälte, Gewalt und Beziehungsutopie
Das märchenhafte Erleben beim Anschauen des merkwürdigen thailändischen Yakuza-Thrillers »Last Live in The Universe«
Achim Würker
Erinnern und Erzählen
Skizze zum Umgang mit erzählter Schulgeschichte
Helmwart Hierdeis
Das internationale Doktorandenkolloquium psychoanalytische Forschung
Ein Bericht
Bernd Ahrbeck, Wilfried Datler, Andreas Hamburger, Dieter Katzenbach & David Zimmermann
Rezensionen
Ulrike Fickler-Stang: Dissoziale Kinder und Jugendliche – unverstanden und unverstehbar?
Frühe Beiträge der psychoanalytischen Pädagogik und ihre aktuelle Bedeutung
Tillmann Kreuzer
Bernhard Rauh, Jean-Marie Weber (Hrsg.): Lehrkräftebildung mit Fack ju Göhte:
Junge Lehrerinnen und Lehrer zwischen Adoleszenz und Verantwortung
Nora von Hammerstein
Renate Barth: Unser letzter Sommer mit Sophie. Über das viel zu kurze Leben meiner Tochter
Nora von Hammerstein
Urte Finger-Trescher, Joachim Heilmann, Anke Kerschgens, Susanne Kupper-Heilmann (Hrsg.): Angst im pädagogischen Alltag
Daniela Baldelli
Günther Bittner: Damoklesschwerter. Psychoanalytische Reflexionen über das Bedrohtsein
Johannes Gstach
Die Mitglieder der Redaktion
Lieferbare Bände des Jahrbuchs für Psychoanalytische Pädagogik im Psychosozial-Verlag
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