Bilinguale Unterrichtsformen sind in einem mehrsprachigen Europa derzeit stark angesagt, sowohl in der Grund- als auch der Sekundarschule. Diese Einführung gibt einen guten Überblick über aktuelle Forschungsergebnisse, Konzepte, Fragen und Praktiken des bilingualen Unterrichts in der Primarstufe. Das Buch wendet sich gleichermaßen an Lehrkräfte, Referendare und Studierende und informiert über Chancen und Grenzen, die bei der Einführung bilingualer Unterrichtsprogramme wie CLIL, Immersion oder bilinguale Module berücksichtigt werden müssen. Jedes Kapitel enthält eine Kurzzusammenfassung, vor- und nachbereitende Fragen zum Text sowie Literaturempfehlungen zu den einzelnen Bereichen.
Table of Content
Chapter 1 Aspects of Immersion, CLIL, and Bilingual Modules: Bilingual Education in Primary School
Chapter 2 Some Thoughts on Bilingualism
Chapter 3 Bilingual Approaches to Foreign Language Education in Primary School
Chapter 4 Bilingual Education: Chances and Challenges
Chapter 5 Bilingual Education – Subject Matter(s)
Chapter 5.1 Natural Science
Chapter 5.2 Mathematics
Chapter 5.3 CLIL – Teaching the Art: Physical Education, Art, Music
Chapter 6 Assessment in Bilingual Classrooms
Chapter 7 On the Road to Nowhere? The Transition Problem of Bilingual Teaching Programmes
Service Section
About the author
Prof. Dr. Daniela Elsner is professor for TEFL methodology and research at the University of Frankfurt am Main.
Prof. Dr. Jörg-U. Keßler is professor of English and Applied Linguistics at Ludwigsburg University of Education.
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