Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik – Mathematik, Note: 1, , Sprache: Deutsch, Abstract: Der Fokus der Stunde bezieht sich auf die Frage ‚Wie lassen sich Prozentwert, Grundwert und Prozentsatz berechnen?“ Dazu wurde in den Stunden zuvor eine Art Herleitung der Formel differenziert erarbeitet. Bei jedem Lernenden sind zumindest die Formeln im Hefter und die Grundbegriffe können – teilweise sicher – zugeordnet werden. Aufgrund der mittlerweile hohen Heterogenität in der Gruppe bieten sich differenzierte Methoden an. Allein um Unterrichtsstörungen zu vermeiden, ist es sinnvoll, den schnelleren Schülerinnen und Schülern einen Anreiz zu geben, ihr Wissen auf einem anderen Niveau einzubringen, anstatt mehr Aufgaben bewältigen zu lassen.
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