Das Studienbuch behandelt sowohl die Geschichte des Unterrichtsfaches Russisch als auch Zielsetzungen und Bedingungen gegenwärtigen Russischunterrichts im deutschsprachigen Raum. Ausgehend voneinem knappen Überblick über relevante lernpsychologische und spracherwerbstheoretische Annahmen, bildungspolitische Prämissen der Kompetenzorientierung und (fremdsprachen)didaktische Prinzipiender Aufgaben- und Handlungsorientierung werden zentrale Bereiche der Entwicklung fremdsprachlicher Kompetenz unter Berücksichtigung der Standards des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens, der Rahmenlehrpläne sowie der aktuellen Lehrwerke für den Russischunterricht thematisiert.Das Buch richtet sich an Studierende der Lehramtsstudiengänge Russisch und eignet sich für den Einsatz in Lehrveranstaltungen. Durch integrierte Beispiele für Übungs- und Aufgabenformate findenauch Referendare und praktizierende Lehrer Innen Anregungen für die Konzeption und Gestaltung eines kompetenzorientierten Russischunterrichts.
Inhaltsverzeichnis
I Bedingungen des Russischlernens in Geschichte und Gegenwart
II Grundlagen und Bezüge der Fachdidaktik Russisch
III Handlungsfelder des Russischunterrichts
IV Evaluation im Russischunterricht
Literaturverzeichnis
Über den Autor
Prof. Dr. Anka Bergmann lehrt Fachdidaktik Russisch am Institut für Slawistik der Humboldt Universität zu Berlin.
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