Die Autoren entwickelt in ihrem Buch eine Neue Didaktik mit der Ausrichtung auf metakognitiv fundierte Bildungsarbeit. Dieser Ansatz gewährleistet, dass sich Lernende grundlegende Kompetenzen für den selbstständigen Umgang mit komplexen Informationen und Problemen aneignen können.
Die Neue Didaktik wurde bereits wiederholt in der Erwachsenenbildung erprobt, zuletzt im Rahmen der Grundbildung Geringqualifizierter. Auch bei dieser Zielgruppe zeigte sich, dass die Neue Didaktik umfassende Selbstlernkompetenzen fördert und Lernblockaden auflöst. Gerade Teilnehmende mit Hauptschulabschluss und Teilnehmende mit Abschluss an einer Förderschule erzielten große Lernerfolge und Leistungszuwächse. Diese Effekte wurden im Rahmen des wissenschaftlich begleiteten Projekts meko FUN durch die Auswertung von quantitative nund qualitativen Daten empirisch nachgewiesen.
Inhaltsverzeichnis
Kap.Titel
Grußwort Ministerium
1Verortung von meko FUN in der politischen Diskussion
2Die charakteristischen Elemente des Konzepts ‚Metakognition‘
3Forschungsdesign zum Projekt ‚Metakognitiv fundiertes Lernen (meko FUN) – Entwicklung einer Neuen Didaktik in der Grundbildung‘
4Beschreibung der Stichprobe
5Die kognitive Ausstattung – Ergebnisse des Intelligenztests
6Sprachkompetenz
7Leistungserbringung und Kompetenzen – der Performanztest (TEKon)
7.1Aufbau des Performanztests TEKon
7.2Passung zwischen kognitiven Anforderungen des Performanztests und den Kompetenzniveaus
7.3Ergebnisse des Performanztests
8Die lernrelevante Persönlichkeitsstruktur Geringqualifizierter – eine Kausalanalyse
9Die Sicht der Aktanten (Interviewanalyse)
Interviewanalyse
10Metakognitiv fundierte Lehr-/Lernarrangements (didaktische Strukturplanungen)
11Die Qualifizierung der Kursleitenden
12Zusammenfassung der zentralen Ergebnisse im Projekt meko FUN
Zusammenstellung der jeweiligen Schlussfolgerungen aus den einzelnen Kapiteln
Über den Autor
Arnim Kaiser ist Leiter des Projekts meko FUN und Herausgeber der Zeitschrift Weiterbildung.
Ruth Kaiser ist freie Wissenschaftsautorin.
Kerstin Hohenstein ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in verschiedenen Forschungsprojekten.
Astrid Lambert ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität der Bundeswehr München und Leiterin der Fachstelle für Katholische Erwachsenenbildung im Bistum Trier.
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