Este volume oferece um panorama dos projetos e programas curriculares atuais na didática do português na Alemanha e em outras regioes do mundo. Mostraremos uma variedade de abordagens para desenvolver o português como parte integrante da oferta linguistica em contextos escolares e universitários. A rotulagem do português como ‚lingua menor‘ no ensino de linguas estrangeiras é contrariada pelo reforco da sua posicao ao lado das outras linguas estrangeiras curriculares, bem como pela ênfase da importância do português como lingua a nivel mundial e como lingua de heranca.
Dieser Band gibt einen Überblick über aktuelle Projekte und Curricula zum Portugiesischunterricht in Deutschland und in anderen Regionen der Welt. Es zeigt sich eine Vielzahl von Ansätzen, um Portugiesisch als integralen Bestandteil des Sprachangebots im schulischen und universitären Kontext weiterzuentwickeln. Der Wahrnehmung des Portugiesischen als ‚kleiner Sprache‘ wird mit der Betonung der Bedeutung des Portugiesischen als Weltsprache und seines Charakters als Herkunftssprache entgegengetreten.
Inhaltsverzeichnis
Christian Koch & Daniel Reimann – Introducao
Christian Koch & Daniel Reimann – Einleitung
Juliane Costa Wätzold – ‚A mamae fala português e ela vem do Brasil‘: percepcoes das criancas sobre a transmissao do Português como Lingua de Heranca na Alemanha
Silvia Melo-Pfeifer & Fátima Silva – ‚A Nau‘ e ‚A Varina‘ ensinam Português? Paisagem linguistica na aula de Português Lingua de Heranca na Alemanha
Gianluca Campos Sardo – Fördermaßnahmen im Portugiesischunterricht für Schülerinnen und Schüler mit lusophonen Hintergründen
Chiara Carreira da Silva – Portugiesischunterricht an der Europaschule in Köln: Eine Dokumentation
Leonor Paula Santos – Aulas à distância de PLE durante a pandemia
Yvonne Hendrich – Português em Prática (Pe P): Português na escola – um manual para Português Lingua Estrangeira no ensino alemao: ponto da situacao (Werkstattbericht)
Lukas Fiedler & Benjamin Meisnitzer – O ensino do português como lingua adicional ou terciária (L3) na Alemanha
Thomas Johnen & Samuel Werner – O ensino integrado e simultâneo de PLE e ELE empresariais para iniciantes: desafios e alcances do modelo de Zwickau
Karin Noemi Rühle Indart – Avaliacao do processo de implementacao do programa de mestrado em ensino de português no contexto de Timor-Leste
Über den Autor
Dr. Christian Koch ist wissenschaftlicher Mitarbeiter für Angewandte Sprachwissenschaft und Didaktik der romanischen Sprachen an der Universität Siegen.
Prof. Dr. Daniel Reimann ist Ordinarius für Didaktik der romanischen Sprachen und Literaturen an der Humboldt-Universität zu Berlin.
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