Viele Schulen suchen nach Möglichkeiten zum Umgang mit heterogenen Lerngruppen und nach einer Praxis mit Differenzierung und Individualisierung. Dieter Vaupel zeigt auf,
welche Potentiale dabei in der Arbeit mit Wochenplänen liegen. Wochenplanarbeit schreibt keinen verbindlichen Lernweg vor, sondern gibt Freiräume für selbstgesteuerte
Lernprozesse. Das Buch wendet sich an Lehrkräfte, die Schülerinnen und Schüler auf ihrem Weg zu selbstständigen Lernern motivieren und begleiten wollen.
Vaupel entfaltet ein Konzept, bei dem Wochenpläne zielgerichtet eingesetzt werden, um fachliche und überfachliche Kompetenzen systematisch bei Schülerinnen und
Schülern zu entwickeln. Die Wochenplanvarianten werden praxisorientiert
unter Berücksichtigung eines breiten Fächerspektrums vorgestellt.
Inhaltsverzeichnis
Wochenplanarbeit – Begriffsklärung
Schüler mit ihren Lernerfordernissen ins Zentrum rücken
Was versteht man unter einem Wochenplan?
Wurzeln des Wochenplankonzepts
Methodische Grundstruktur
Schritte bei der Wochenplanarbeit
Vorbereitung des Wochenplans
Die Wochenplanaufgaben
Der Startschuss: Präsentation des neuen Wochenplans
Die Arbeit am Wochenplan
Die Metaphase
Auswertung und Nachbereitung des Wochenplans
Wochenplanvarianten
Vom Tagesplan bis zum selbst erstellten Schülerplan
Einstieg in die Wochenplanarbeit
Wochenpläne in einem Fach – fachbezogene Wochenpläne
Wochenpläne für mehrere Fächer
Offene und projektbezogene Wochenpläne
Von Schülern selbst erstellte Wochenpläne
Beispiele aus der Wochenplanpraxis
Ein Wochenplan für mehrere Fächer: Deutsch – Erdkunde – Mathematik
Ein fachbezogener Wochenplan für Deutsch: Roman ‚Blueprint‘
Mathewochenplan: Bauen, Zeichnen und Berechnen geometrischer Körper
Das Betriebspraktikum mit dem Wochenplan auswerten
Historische Projektarbeit mit dem Wochenplan: Judenverfolgung in unserem Ort
Ein offener Wochenplan: ‚Gewalt geht nicht!‘
Goldige Bach-Ideen im Wochenplanformat
Mathematische Erkundung eines Neubaugebiets mit dem Wochenplan
Wirkungen und Nebenwirkungen der Methode
Wochenplan
Individuelle Kompetenzen erweitern und entwickeln
Differenzierung und Individualisierung
Die Rollen von Lehrern und Schülern verändern sich
Arbeit mit Wochenplänen ist selbstständigkeitsfördernder Unterricht
Literatur
Über den Autor
Dr. Dieter Vaupel , Jg. 1950, ist Lehrbeauftragter an der Universität Kassel. Bis zu seiner Pensionierung im Jahr 2017 war er als Schulleiter einer hessischen Gesamtschule tätig.
Darüber hinaus hat er langjährige Erfahrung als Lehrer sowie in Lehrerfortbildung und Schulentwicklung. Er ist Autor von Büchern und Beiträgen in Fachzeitschriften zu
pädagogischen Themen sowie zeitgeschichtlichen Fragestellungen.
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