Convergências metodológicas na Educação Básica, apresenta reflexões sobre os diferentes métodos vigentes na Educação Básica no Brasil. As análises e reflexões postas também consideram diferentes pontos de vista sobre o assunto, resultado de minucioso trabalho de pesquisa e investigação, e que permitem a análise de um leque de categorias educativas. Alguns dos temas analisados e discutidos ao longo da obra pelos autores são: a cultura digital, Educação de Jovens Adultos, e temas e que fazem parte da realidade do ensino atual do país como gestão escolar em e para direitos humanos, educação ambiental e o ensino remoto em tempos de pandemia.
Inhaltsverzeichnis
Apresentação
1. Sobre convergências metodológicas na educação básica: reflexões e aproximações
2. A educação do campo e os desafios metodológicos no contexto pandêmico do Brasil: aproximações e evidências
3. A virtualização do processo de aprendizagem para uma imersão na cultura didática digital
4. As metodologias pedagógicas e as desigualdades em tempos de pandemia
5. Do relato escrito às produções de leituras: nos entremeios das memórias de alunos da EJA em Portel-Pará
6. Educação Ambiental e Patrimonial: possibilidade de atividade intencional da prática social para o desenvolvimento integral na educação básica*
7. Quando o campo se torna escola: uma experiência nas escolas do campo da rede pública de ensino do Distrito Federal
8. Gestão da educação escolar como elemento de inovação em e para direitos humanos
Sobre os autores
Über den Autor
Robson Santos Camara Silva: Doutor em Sociologia (Un B) com pesquisa na área de Sociologia do Trabalho e da Educação. Estágio doutoral no Centro de Estudos e Intervenção em Educação e Formação (Cei EF), ligado à Universidade de Humanidades e Tecnologia (ULHT), de Lisboa/ Portugal.
Dorisdei Valente Rodrigues: Doutora e mestra em Educação (linha de pesquisa Tecnologias da Educação e Comunicação pela Un B).
Kattia de Jesus Amin Athayde Figueiredo: Doutora e mestra em Educação pela Universidade de Brasília – (Un B).
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