Krisenzeiten sind schwierig, bergen aber auch Herausforderungen für Individuen und Gesellschaft, die nicht nur negative Konsequenzen haben müssen. Krisen können ein positives Potenzial entwickeln und als Wendepunkt, als Anlass zur Neu- und Umorientierung fungieren. Damit dies gelingt, ist in besonderem Maße Solidarität erforderlich: Gemeinsame Probleme müssen kollektiv bearbeitet, individuelle Interessen zum Schutz anderer zurückgestellt werden.
Von diesem Verständnis ausgehend blickt der Sammelband aus sozialpädagogischer Perspektive auf die Coronakrise und darüber hinaus: Was macht die Krise mit uns als Gesellschaft? In welcher Weise sind spezifische Gruppen betroffen und wie gehen sie damit um? Welche Auswirkungen hat die Krise auf individueller Ebene? Die Beiträge beleuchten Herausforderungen und Probleme, aber auch Lösungsansätze.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung: Solidarität und Krise – Sozialpädagogische Perspektiven und ihre Herausforderungen unter den aktuellen Corona Bedingungen<br />Jan Nicolas: ‚Doing Ordnungspartnerschaft (while doing Corona Crisis)‘ – Eine ethnographische Studie der polizeilichen Ordnungsssicherung in der Krise<br />Carsten Schröder & Nikias Obitz: Kindheit und politische Subjektivität in gesellschaftlichen Konfliktverhältnissen<br />Liska Sehnert & Anne van Rießen: Alter(n) im Zeichen der Coronapandemie. Solidarität als Chance für gesellschaftliche Teilhabe<br />Jennifer Hübner: Zweckentfremdung Solidarität?! Paradoxien und Potentiale zu Jugendlichen und Jugendarbeit in der Krise<br />Julia Hahmann: Freundschaftszentrierte Care-Praktiken: Solidarische Arrangements als Ausweg aus der ‚crisis of care‘?<br />Burçin Ladberg: Sozialpädagogische Familienhilfe unter den Bedingungen der Corona-COVID-19-Pandemie: Zur Lage von Familienhelfer*innen und zur Lage von betreuten Familien<br />Sarah Lichtenberger & Jörn de Haen: Schule im Krisenmodus – Homeschooling als bewährtes Konzept an der web-individualschule in Bochum<br />Ahmad Hosseinizadeh: Diversitätsbewusst, international und offen? Die deutschen Hochschulen und die Frage der Solidarität mit den ausländischen Studierenden in Zeiten der Corona-Pandemie
Über den Autor
Dr. Silke Jakob, Projektmitarbeiterin, Institut für Ausserschulische Bildung und Erziehung, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Zürich Dr. Nikias Obitz, Akademischer Rat a.Z.,
Wissenschaftlicher
Mitarbeiter, Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und
Pädagogik der frühen Kindheit, Fakultät für Erziehungswissenschaft,
Soziologie und Psychologie, TU Dortmund
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