In der Studie SFGE II wurden Ausgangsbedingungen, Unterstützungsbedarfe und Kompetenzen von Schüler:innen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung ermittelt und ausgewertet. Die Beiträge stellen die Ergebnisse der Studie vor und nehmen schulisch relevante Kompetenzen sowie Alltagskompetenzen in den Blick. In Themenkapiteln werden die erhobenen Strukturdaten und Kompetenzen einzeln aufgearbeitet und dargestellt, geordnet nach theoretischem Hintergrund, Forschungsstand, Methodik, Ergebnissen und Diskussion. Aus dem Vergleich der aktuellen Daten mit der ersten SFGE-Studie von 2010 entsteht ein Überblick über die Entwicklung des Förderschwerpunktes in den vergangenen zehn Jahren in Bayern. Studierende, Forschende und Lehrkräfte der Sonderpädagogik, Eltern und Elternverbände, Schulträger und -verwaltungen sowie Akteur:innen in Einrichtungen der Behindertenhilfe finden hier wertvolle Informationen zur Entwicklung der Schüler:innengruppe und ihrer Rahmenbedingungen für das schulische Lernen.
Table of Content
1 Christoph Ratz & Wolfgang Dworschak Studiendesign 2 Anna Selmayr & Wolfgang Dworschak Soziobiografische Aspekte 3 Wolfgang Dworschak & Anna Selmayr Bildungsbiografische Aspekte 4 Michael Wagner Diagnosen 5 Dominika Baumann Kommunikative Kompetenzen 6 Christoph Ratz & Anna Selmayr Schriftsprachliche Kompetenzen 7 Miriam Kroschewski Mathematische Kompetenzen 8 Michael Wagner Intelligenzminderung 9 Michael Wagner Pflegebedarf 10 Miriam Kroschewski & Dominika Baumann Grobmotorische Möglichkeiten 11 Anna Selmayr & Wolfgang Dworschak Praktische Alltagskompetenzen 12 Dominika Baumann, Wolfgang Dworschak, Miriam Kroschewski, Christoph Ratz, Anna Selmayr & Michael Wagner Schülerschaft mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung II (SFGE II) – Resümee 13 Christoph Ratz & Wolfgang Dworschak Anhang zum Studiendesign
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