El presente libro surge como producto de la sistematización de experiencias generadas a partir del desarrollo de la investigación ‘La lectura de literatura infantil como estrategia de acompañamiento y bienestar emocional de niños/as escolarizados en situación de confinamiento durante la pandemia Covid-19’, la cual se concibió y desarrolló desde una perspectiva interdisciplinaria, aunando el encuentro de prácticas y saberes de las Ciencias Sociales y Humanas y de las Ciencias de la Salud.
Además, es un libro que permite revisar el tema de la biblioterapia con un enfoque interdisciplinario desde la rigurosidad de la literatura y desde el enfoque psicoterapéutico del cuidado de enfermería, razones que hacen de esta obra una contribución al desarrollo de la ciencia del cuidado y de la literatura con su función no solamente de la animación y la mediación literaria sino desde un enfoque terapéutico, que permite acercarse a la exploración de las emociones desde la lectura, con el propósito de explorar la lectura de cuentos infantiles, centrados en aspectos importantes del proceso lector: la dimensión psicoemocional y la dimensión social.
Tabla de materias
Introducción
1. La biblioterapia desde su historia y su teoría
Presentación
1. Surgimiento y desarrollo de la biblioterapia
1.1. Sobre la mediación, promoción y animación a la lectura
1.2. La literatura infantil y juvenil
1.3. La biblioterapia en el proceso de enfermería
1.4. La pedagogía hospitalaria (PH)
2. Las emociones en niños y adolescentes
Presentación
2. Las emociones ¿Qué son?
2.1. Clasificación de las emociones
2.2. Función de las emociones
2.3. Las competencias emocionales
2.4. Las emociones en los niños y adolescentes
2.5. Las emociones en la pandemia COVID-19
2.6. Las emociones pospandemia
2.7. Literatura infantil y biblioterapia: Estrategias de atención y apoyo emocional
3. Intervención biblioterapéutica como experiencia investigativa
Presentación
3. Planteamiento del problema
3.1. Salud mental y psicoemocional de la población infantil durante la pandemia COVID-19
3.2. Antecedentes
3.3. Pregunta problema
3.4. Objetivos
3.5. Diseño metodológico
3.6. Instrumentos de investigación
3.7. Contexto de investigación
3.8. Población participante
3.9 Aspectos éticos
4. Implementación y resultados de la investigación
Presentación
4. Etapa 1: Valoración inicial/de entrada
4.1 Descripción general de la Etapa 1
4.2. Etapa 2: Intervención de lectura y valoraciones intermedias
4.3. Etapa 3: Valoración final /De salida
5. La biblioterapia desde su sistematización a partir de la enfermería informática
Presentación
5. La Enfermería Informática
5.1. Diseño del software
5.2. Arquitectura del software y seguridad de la información
5.3. Procedimiento
5.4. Resultados
Sobre el autor
Luz Eugenia Ibáñez Alfonso. Enfermera egresada de la Universidad Industrial de Santander, Magister en Cuidados Paliativos, Universidad El Bosque (Uni Bosque), Magister en Pedagogía, Universidad Industrial de Santander (UIS), Especialista en Cuidados Intensivos, Universidad de Cartagena (Ude C), Enfermera profesional, Universidad Industrial de Santander (UIS). Profesora titular, Escuela de Enfermería Universidad Industrial de Santander (UIS).
Emilio Justiniano Cárcamo Troconis. Magister en Informática Aplicada a Gestión de Empresas, Universite de Nice Sophia-Antipolis, Ingeniero de Sistemas, Universidad Industrial de Santander (UIS). Profesor de cátedra Universidad Industrial de Santander (UIS).
María Carolina López Ramírez. Magister en Psicología Clínica, Universita di Bologna (Uni Bo) Magister en Psico-Oncología y Cuidado Paliativo, Universidad Complutense de Madrid (UCM), Psicóloga con énfasis en Psicología Clínica, Universidad del Rosario (URosario).
Ana Cecilia Ojeda Avellaneda. Doctora en Estudios Ibéricos y Latinoamericanos, Universidad de Paris III, Sorbonne Nouvelle. Profesora titular, Escuela de Idiomas, Universidad Industrial de Santander
Jhonatan Fabián Gómez Rodríguez. Candidato a Doctor en Educación, Universidad Nacional de Rosario, Argentina. Docente I.E. Ciudadela las Américas, Medellín. Docente Institución Universitaria Marco Fidel Suarez, Bello, Antioquia
José Alejandro Gómez Rodríguez. Licenciado en Español y Literatura, Universidad Industrial de Santander
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