Autor: Nicola Brauch

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Im Zentrum dieses Bandes stehen die Herausforderungen von Sprache und sprachlicher Heterogenität für das historische Lernen in der Schule. Das Thema ist angesichts der zunehmenden kulturellen und ges …

For all of the recent debates over the methods and theoretical underpinnings of the historical profession, scholars and laypeople alike still frequently think of history in terms of storytelling. Acc …

Die Paradigmen der Geschichtsdidaktik und ihre Fragestellungen sind seit jeher stetigem Wandel unterworfen. Der Anpassungsdruck vergrößert sich im Augenblick durch Veränderungen in der politischen Ku …