Der Übergang von der Schule in die Berufswelt ist für Schüler Innen ein herausfordernder Prozess, in dem sie auch von den Lehrkräften besonders unterstützt werden. Die qualitative Studie untersucht auf der Grundlage von Expert Inneninterviews die Theorien, die Lehrer Innen bezüglich einer erfolgreichen oder weniger erfolgreichen Gestaltung des Übergangs von Schüler Innen in die Ausbildungs- und Berufspraxis haben. Diese (professionellen) Wissensgebilde werden nicht nur kritisch reflektiert, sondern ebenfalls auf das Vorhandensein bzw. Nichtvorhandensein einer Vorstellung von der biographischen Arbeit der Schüler Innen in dem Übergangsprozess abgetastet.
A propos de l’auteur
Dr. phil. André Epp, wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaften, Abt. Allgemeine Pädagogik an der Technischen Universität Braunschweig
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