Cet ouvrage a pour objectif de présenter différentes dimensions du processus de construction identitaire d »étudiants et de praticiens spécialisés en enseignement de l »une ou l »autre des disciplines artistiques enseignées à l »école. Quatre chercheuses de trois universités, formatrices d »enseignants d »art dramatique, d »arts plastiques, de danse et de musique, se penchent sur plusieurs parcours de développement professionnel. En mettant en valeur la parole d »enseignants et d »étudiants, elles investiguent le concept d »identité, sous l »angle de sa construction dans le but de mieux la comprendre et d »en exposer ses fondements. Elles présentent des résultats de leurs recherches respectives et souhaitent interpeller le lecteur sur : son propre parcours ; ses questionnements ; ses projections ; ses inquiétudes et ses motivations en abordant la construction identitaire qui est exposée en quatre phases déterminantes : s »orienter, se construire, s »engager, concilier.L »ouvrage s »adresse aux futurs enseignants des arts, aux enseignants en exercice, aux enseignants-associés, aux chercheurs en éducation artistique, aux conseillers pédagogiques, aux formateurs universitaires ainsi qu »à toutes autres personnes intéressées par la question identitaire.
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