Cet ouvrage présente une synthèse des résultats de recherches empiriques effectuées au cours des trente-cinq dernières années en ce qui a trait à l »efficacité de diverses approches pédagogiques sur la réussite des élèves. Les différentes études que nous avons analysées montrent l »impact positif des procédés pédagogiques faisant appel à une démarche d »enseignement explicite pour favoriser l »acquisition des savoirs scolaires, et ce, pour toutes les catégories d »élèves.Actuellement, la réforme de l »éducation québécoise propose un changement de perspective radical relativement à la conception de l »acte d »enseignement-apprentissage. En effet, pour prendre le virage du succès, il faudrait désormais passer du paradigme de l »enseignement au paradigme de l »apprentissage. Selon ce nouveau paradigme, les activités de la classe doivent prendre particulièrement la forme de projets réalisés en équipe, à travers des situations complexes d »apprentissage. Entre autres, les critères d »évaluation utilisés par le ministère de l »Education pour approuver les manuels scolaires en témoignent.Or, nulle part dans les écrits ministériels ne fait-on état de l »impact positif de la démarche d »enseignement explicite pour développer des compétences chez les élèves. Qui plus est, les recherches que nous avons répertoriées révèlent que les propositions pédagogiques mises de l »avant par les réformateurs ont, par le passé, conduit à une importante augmentation du taux d »échec des élèves dans les systèmes scolaires où elles ont été implantées. Ce constat nous amène à refréner très sérieusement l »enthousiasme face à l »exhortation à passer du paradigme de l »enseignement à celui de l »apprentissage. Nous anticipons que ce changement, s »il est réalisé dans toute son ampleur, aura un impact fort négatif sur l »ensemble du système éducatif québécois et, plus particulièrement, auprès des élèves en difficulté. Puisse cet ouvrage sensibiliser les principaux acteurs de l »éducation à ce danger.
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Echec scolaire et réforme éducative [PDF ebook]
Quand les solutions proposees deviennent la source du probleme
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Langue Français ● Format PDF ● Pages 124 ● ISBN 9782763712864 ● Maison d’édition Presses de l’Universite Laval ● Publié 2017 ● Téléchargeable 3 fois ● Devise EUR ● ID 5044583 ● Protection contre la copie Adobe DRM
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