Ce livre traite de l »accompagnement clinique en psychoéducation. Forme particulière de la relation d »aide, l »accompagnement clinique s »est traditionnellement appuyé sur le vécu partagé dans des milieux institutionnels organisés selon la structure d »ensemble psychoéducative. Au moment où la psychoéducation prend un essor considérable et où les psychoéducateurs sont appelés à repousser toujours plus loin les frontières de leur pratique, il convient de réfléchir à l »élaboration d »un modèle de référence pour les psychoéducateurs dans leur accompagnement clinique, et ce, quels que soient leur lieu de pratique et les personnes – individu, famille, groupe – avec lesquelles ils travaillent.Afin de mener à terme cet ambitieux projet, les auteurs s »appuient sur une somme cumulée d »expériences comme cliniciens, formateurs, enseignants, superviseurs et chercheurs, et ce, autant dans les milieux de pratique clinique qu »à l »université. Cette convergence d »expertise a mené à l »élaboration d »un modèle généralisé qui s »appuie sur des concepts centraux en psychoéducation. Par l »analyse de situations cliniques issues de différents milieux (scolaire, intervention dans la rue, en hébergement, dans la famille, etc.), les auteurs mettent à l »épreuve ces concepts à l »aune de leurs divers champs de compétence, afin d »en tirer des réflexions essentielles à la formation et à la pratique en psychoéducation.
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