‘[…] este libro constituye una primera aproximación al significado de la pedagogía histórico-crítica. Esta aclaración es pertinente dado que el proceso de elaboración de esta corriente pedagógica está en curso a través de la contribución de diferentes estudiosos. De mi parte, me dedico hace tiempo a una investigación de largo alcance, que se desarrolla con ritmo variable y sin plazos para su conclusión; una investigación que apunta a rastrear el recorrido de la educación desde sus orígenes remotos y que toma como guía el concepto ‘modo de producción’.
Se trata de explicitar cómo los cambios de las formas de producción de la existencia humana fueron generando históricamente nuevas formas de educación, las cuales, a su vez, influyeron sobre el proceso de transformación del modo de producción correspondiente. […] Se pretende revelar las bases sobre las cuales se asienta la pedagogía histórico-crítica para viabilizar una configuración consistente del sistema educativo en su conjunto desde el punto de vista de esta concepción educativa.’
A propos de l’auteur
Dermeval Saviani, graduado en filosofía por la PUC-SP (1966), es doctor en filosofía de la educación (PUC-SP, 1971) y docente en historia de la educación (Unicamp, 1986), habiendo realizado ‘prácticas sénior’ en Italia en 1994-1995. De 1967 a 1970, enseñó en el curso secundario y en el de formación de profesores. Desde 1967, es profesor en la enseñanza universitaria. Fue miembro del Consejo Estadual de Educación de São Paulo, coordinador del Comité de Educación del CNPq, coordinador de postgrados en las universidades Ufscar, PUC-SP y Unicamp, director asociado de la Facultad de Educación de Unicamp, profesor titular colaborador de USP (campus de Ribeirão Preto) y socio fundador de Anped, Cedes, Ande, Cedec y SBHE, de la cual fue el primer presidente. Fue condecorado con la medalla del merito educativo del Ministerio de Educación y recibió de la Unicamp el premio Zeferino Vaz de producción científica. Autor de un gran número de trabajos publicados, actualmente es profesor emérito de la Unicamp, investigador emérito del CNPq y coordinador general del Grupo Nacional de Estudios e Investigaciones Histedbr. En 2008, conquistó el Premio Jabuti en la categoría educación, psicología y psicoanálisis con el libro Historia de las ideas pedagógicas en Brasil.
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