Esta obra aborda a atuação do professor em salas de recursos multifuncionais pela interrogação das atuais políticas oficiais de inclusão, discutindo os paradigmas da educação especial em favor da educação inclusiva. Responde de forma objetiva ‘o que é’, ‘para quê’ e ‘como’ se estrutura uma Sala de Recursos Multifuncionais. Apresentada em formato de curso para professores, contudo, a obra interessa a todos na medida em que compreende a inclusão como um conjunto de posturas e ações transformadoras que transcendem o contexto escolar e o espaço limitado da Sala de Recursos quando promove valores comprometidos com os direitos fundamentais, a cidadania e a democracia.
A propos de l’auteur
Gilberto Cézar de Noronha é doutor em História Social e professor no Instituto de História da Universidade Federal de Uberlândia. Além de seus interesses de ensino e pesquisa na educação básica, já atuou como professor em Salas de Recursos Multifuncionais. Coordenou o projeto de pesquisa e extensão ‘Da forma à ação de professores: uma proposta para escolas municipais de Abaeté-MG’ financiado pela (Fapemig/CNPQ 2012-2015). É autor de Joaquina do Pompéu: Tramas de memórias e histórias nos sertões do São Francisco (Edufu, 2007).
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