Bildungssysteme als ein Ganzes zu begreifen ist eine wichtige Voraussetzung, um im Handlungsfeld Bildung, Erziehung und Pädagogik zu arbeiten. Die Einführung in die Theorie der Schule bereitet die sozialwissenschaftlichen Grundlagen auf, um Bildungssysteme, deren Funktionsweisen und Zusammenhänge zu verstehen. Im Rückgriff auf die Beschreibung des Bildungswesens als gesellschaftliche Realität in Funktion und Struktur, wird die erweiterte Schultheorie umfassend und nachvollziehbar dargestellt. Durch die empirische Beschreibung bietet Helmut Fend Studierenden ein handlungsbezogenes Verstehen der Prozesse und gibt Anregungen zur zukünftigen Gestaltung institutionalisierten Lehrens und Lernens.
Table des matières
Das sozialisationstheoretische Paradigma – Das struktur-funktionalistische Paradigma – Bildungssystem und Gesellschaft – Schule und Unterricht – Das systemtheoretische Paradigma – Die Gestaltung von sozialen Wirklichkeiten – Das Paradigma der verstehenden Soziologie – Das wissenssoziologische Paradigma – Die innere Gestalt der Schule als institutioneller Akteur – Architektur der neuen Theorie der Schule
A propos de l’auteur
Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Helmut Fend ist emeritierter Professor für Pädagogik und Pädagogische Psychologie an der Universität Zürich.
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