El segundo tomo de la colección Economía social y solidaria en la educación superior: un espacio para la innovación aborda temas relacionados con los modelos y enfoques pedagógicos. Aquí se da relevancia a la reflexión epistemológica que subyace en las disciplinas y se incluye la economía social y solidaria como objeto de estudio que permite responder a la crisis de la civilización. Se incluyen también procesos en el aula que suscitan vínculos con la investigación formativa y las metodologías activas. Se exponen desarrollos curriculares que muestran un potencial para promover la retención y graduación de estudiantes a través del cooperativismo. También se muestra cómo este modelo socioeconómico y ambiental es la base de un ejercicio de integración e interacción con la sociedad a partir de un programa de reciclaje y manejo de residuos. Además, se presenta la buena práctica del tecnopolo o parque tecnológico de la Universidad pública de Yaundé II (Camerún), donde, a través de la economía social y solidaria, confluyen la docencia, la investigación y la proyección social para el beneficio de la comunidad y la universidad.
Table des matières
Prólogo Introducción 1. MODELOS Y ENFOQUES PEDAGÓGICOS 1.1. La educación en economía social-solidaria: un problema epistemológico – Jarrison Martínez Collazos 1.2. Del capitalismo cognitivo a una apertura pluriepistémica. La economía solidaria y agroecología en la educación superior – Birgit Hoinle, Juliana María Flórez Flórez, Rocío Rueda Ortiz
2. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 2.1. La autonomía del derecho de la economía social y solidaria: una propuesta desde la investigación formativa – Paola Andrea Cardona-Buendía, Camilo Fernando Calderón-Suaza 2.2. Economia solidária e metodologias ativas: a autogestão na sala de aula – Ricardo Alexandre Martins García, Franciele Caroline Pavão García
3. DESARROLLOS CURRICULARES 3.1. Sub-optimal Utilisation of Nigerian Graduates: A role for cooperativism in the Nigerian Higher Education System – Ajibola Anthony Akanji 3.2. La economía ecológica y solidaria como marco para el rediseño curricular en la educación superior – Mara Rosas-Baños
4. INTERACCIÓN E INTEGRACIÓN SOCIAL 4.1. Cooperativismo solidário, Universidade e a crise no campo da coleta seletiva de resíduos urbanos na cidade de Londrina, Paraná – Lilian Aligleri, Benilson Borinelli, Luis Miguel Luzio dos Santos
5. EMPRENDIMIENTO SOLIDARIO E INNOVACIÓN SOCIAL 5.1. Promotion de l’économie sociale et solidaire par l’enseignement et la recherche: les perspectives de la mise en place d’une technopole à l’Université de Yaoundé II-Soa au Cameroun – Willy Tadjudje, Robert Sangué Fotso – Autores
A propos de l’auteur
Colombia Pérez Muñoz (Ed.) Magíster en Educación, Magíster en Dirección Universitaria y Candidata a Doctorado en E-Learning. Isabel Hernández Arteaga (Ed.) Posdoctora en Investigación Cualitativa, Doctora en Ciencias de la Educación. Ajibola Anthony Akanji LLB, B.Sc, M.Sc. Assistant Lecturer / Doctoral Candidate, Lead City University, Ibadan, Nigeria. Lilian Aligleri Doutora em Administração. Professora adjunta da Universidade Estadual de Londrina, Londrina-PR, Brasil. Benilson Borinelli Doutor em Ciências Sociais. Camilo Fernando Calderón Suaza Candidato a Magíster en Filosofía del Derecho y Teoría Jurídica. Paola Andrea Cardona Buendía Magíster en Derecho Penal, Decana de la Facultad de Derecho y Directora del Grupo de Investigación Trabajo y Sociedad de la Universidad Cooperativa de Colombia, Sede Ibagué (Espinal, Colombia). Juliana Flórez Flórez Doctora en psicología social. Profesora asociada del Instituto de Estudios Sociales y Culturales Pensar. Birgit Hoinle Candidata a doctora en Geografía (Universidad de Hamburgo y Universidad Externado de Colombia), Magíster en Geografía y Ciencias Políticas. Luis Miguel Luzio dos Santos Doutor em Ciências Sociais. Professor associado da Universidade Estadual de Londrina, Londrina-PR, Brasil. Jarrison Martínez Collazos Doctorando en Administración, magister en Administración de Empresas, especialista en Gerencia Social, profesional en Sociología. Ricardo Alexandre Martins Garcia Doutor em Ciências Ambientais e Sustentabilidade Agropecuária. Rocío Rueda Ortiz Doctora en Educación, Magíster en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación. Franciele Caroline Pavão Garcia Especialista em Educação a Distância, coordenadora do Centro de Educação Infantil São Domingos Sávio, Universidade Católica Dom Bosco, Campo Grande, MS, Brasil. Mara Rosas Baños Doctora en Ciencias Económicas por la Universidad Autónoma Metropolitana de México. Robert Sangué Fotso Docteur en sciences de gestion, Maitre de conférences à l'Université de Yaoundé II-Soa, Cameroun. Willy Tadjudje Docteur en droit, Médiateur agréé en matière civile commerciale (Belgique et Luxembourg), Chargé de cours associé à l'Université du Luxembourg, Luxembourg.
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