Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Germanistik – Linguistik, Note: 3, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg (Germanistik), Veranstaltung: Sprachliche Phänomene, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit soll untersucht werden, wie verständlich die Texte von Popsongs für den Hörer eigentlich sind. Als Untersuchungsmethode soll die Frametheorie dienen. Frames sind kognitive Formate zur Wissensrepräsentation im Gehirn und eignen sich als semantisches Instrument zur Analyse von verstehensrelevanten Texten. Diese These soll durch die vorliegende Studie, geprüft werden.
Der Hauptteil dieser Arbeit gliedert sich in zwei Teile, einen Theorieteil und die eigentliche Untersuchung. Der Theorieteil stellt die Frametheorie vor. Ausgangspunkt ist die Darstellung der Theorie im Allgemeinen. Weiter wird kurz – dies ist dem Umfang der Arbeit geschuldet – über den Begriff des Wissens referiert, um darauf aufbauend genauer auf die Entwicklung der Theorie einzugehen.
Die Erkenntnisse des Theorieteils sind dann ausschlaggebend für den zweiten Teil. Es werden hier vier Popsongs mit dem Instrument der Frametheorie auf ihre Textverständlichkeit hin analysiert. Das Hauptanliegen ist es herauszufinden, welcher der vier Songs am besten verständlich ist, beziehungsweise welcher Text dem Hörer das meiste Vorwissen abverlangt und ob dieses Vorwissen sprachlicher oder kultureller Natur ist. Die Analyse sieht vor, dass verschiedene Kategorien gebildet werden, nach deren Kriterien die Songs nacheinander untersucht werden. Jede Analyse wird einzeln dargestellt und abschließend miteinander verglichen.
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