Júlio Emílio Diniz-Pereira
Doutor em Educação pela University of Wisconsin-Madison, nos Estados Unidos. Professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. É membro-fundador de dois núcleos de investigação da Faculdade de Educação da UFMG: Núcleo de Pesquisas sobre Profissão Docente e Núcleo de Educação de Jovens e Adultos: Pesquisa e Formação (NEJA).
6 Ebooks par Júlio Emílio Diniz-Pereira
Geraldo Leão & Júlio Emílio Diniz-Pereira: Quando a diversidade interroga a formação docente
É possível estruturar um curso de formação e diversidade partindo de um diálogo sobre diversidade e sobre formação? Essa é a pergunta central que os autores buscam responder, guiados pela consciência …
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Júlio Emílio Diniz-Pereira & Kenneth M. Zeichner: Formação de professores S/A
Este livro é fruto de uma mesa-redonda da reunião anual da Associação de Pesquisa Educacional dos Estados Unidos, realizada em 2016, em Washington, D.C., EUA, para a qual foram convidados colegas de …
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Júlio Emílio Diniz-Pereira & Kenneth M. Zeichner: A pesquisa na formação e no trabalho docente
Pesquisa-ação, Investigação na ação, Pesquisa colaborativa ou Praxis emancipatória, essas são as expressões empregadas para designar uma forma de investigação auto-reflexiva que tem o objetivo de aju …
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Júlio Emílio Diniz-Pereira: PRODOC: 20 anos de pesquisas sobre a profissão, a formação e a condição docentes
Criado em 1997 e reunindo pesquisadoras/es da educação superior de diferentes instituições universitárias e de redes da educação básica do estado de Minas Gerais, o PRODOC (Núcleo de Pesquisa sobre C …
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Júlio Emílio Diniz-Pereira: Paulo Freire – Formação de educadoras/es, diversidade e compromisso social
Este livro reúne textos apresentados no 2º Congresso Internacional ‘Paulo Freire: O Legado Global’, realizado em 2018, em Belo Horizonte, que se vinculam, direta ou indiretamente, ao tema da formação …
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Júlio Emílio Diniz-Pereira & Kenneth M. Zeichner: Justiça Social
A formação de professores é o principal tema deste livro, que pretende ser obra de referência na discussão sobre a dimensão de justiça social na prática docente. Aqui, autores como Kenneth M. Zeichne …
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