A inclusão digital, escolar e social dos Estudantes Público-Alvo da Educação Especial (EPAEE), deve ser uma das prioridades dos setores da sociedade e dos profissionais de educação, tendo como pressuposto a busca por estratégias inovadoras de ensino. Para tanto, necessitamos de uma reorganização do currículo escolar e a construção de uma nova perspectiva educativa, procurando atender às exigências definidas pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Nesse sentido, as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) surgem no cenário educacional como importantes recursos potencializadores para o desenvolvimento de competências, especialmente quando empregadas em ambientes de aprendizagem. O grupo de pesquisa Ambientes Potencializadores para a Inclusão (API) da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista (FCT/Unesp), tem desenvolvido desde 2002 investigações sobre o uso de TDIC para a inclusão digital, social e escolar desses estudantes, por meio da elaboração de práticas pedagógicas em uma abordagem denominada Construcionista, Contextualizada e Significativa (CCS).
Klaus Schlünzen Junior & Ana Mayra Samuel da Silva Rezende
Abordagem Construcionista, Contextualizada E Significativa: [EPUB ebook]
Formação, Extensão e Pesquisa no Processo de Inclusão
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Langue Portugais ● Format EPUB ● Pages 255 ● ISBN 9786586034011 ● Taille du fichier 1.8 MB ● Maison d’édition Editora Appris ● Lieu Curitiba ● Pays BR ● Publié 2020 ● Édition 1 ● Téléchargeable 24 mois ● Devise EUR ● ID 8971049 ● Protection contre la copie Adobe DRM
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