Há um movimento de renovação pedagógica na educação infantil em curso, seja na Europa, com Michel Vandenbroeck como um de seus precursores, seja no Brasil, com pesquisadores e professores buscando colocar a diferença e a diversidade no cerne da prática pedagógica.
Nesse livro, longe de fazer da diferença uma palavra de ordem – o que esvaziaria toda a sua potência –, os autores procuram pensar uma educação não fascista. Em outras palavras, aquela que concebe a infância como experiência, aceita um currículo pautado no pensamento, sem hierarquias e distinções, e vê no espaço-tempo da aula a possibilidade do ato de criação.
Obra imprescindível para aqueles que fazem da educação uma ferramenta essencial para um pensamento crítico e que se esforçam para realizar uma prática pedagógica na qual todas as crianças são atores sociais singulares, porta-vozes de si mesmas, participando da construção da própria infância. – Papirus Editora
Table des matières
PRÓLOGO
Michel Vandenbroeck
APRESENTAÇÃO
Anete Abramowicz
1. ASPECTOS ECONÔMICOS, EDUCACIONAIS E SOCIAIS DO RESPEITO À DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Michel Vandenbroeck
2. ENTRE MIA COUTO E MICHEL VANDENBROECK: OUTRA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA POR INVENTAR
Sandra R.S. Richter e Maria Carmen Silveira Barbosa
3. EDUCAÇÃO INFANTIL E DIVERSIDADE CULT URAL: PARA UMA PEDAGOGIA MACUNAÍMICA
Ana Lúcia Goulart de Faria, Elina Elias de Macedo e Solange Estanislau dos Santos
4. QUILOMBOLAS E O LÚDICO: ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UMA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
Maria Walburga dos Santos
5. CRECHES E PRÉ-ESCOLAS EM BUSCA DE PEDAGOGIAS DESCOLONIZADORAS QUE AFIRMEM AS DIFERENÇAS
Ana Lúcia Goulart de Faria e Daniela Finco
6. MÃES IMIGRANTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A POSSIBILIDADE DE RECIPROCIDADE, CIDADANIA E DEMOCRACIA
Michel Vandenbroeck e Griet Roets
7. EDUCAÇÃO E DIFERENÇA: NA DIREÇÃO DA MULTIDÃO
Fabiana de Oliveira e Anete Abramowicz
8. INFÂNCIA E DIVERSIDADE NAS ORIENTAÇÕES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
Ligia Maria Leão de Aquino
A propos de l’auteur
Anete Abramowicz (org.), socióloga e doutora em Educação, é professora titular do Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas da UFSCar e bolsista de produtividade do CNPq. É coautora, entre outros, dos livros A reconfiguração da escola: Entre a negação e a afirmação de direitos (2009) e Afirmando diferenças: Montando o quebra-cabeça da diversidade na escola (3ª ed., 2010), ambos pela Papirus.
Michel Vandenbroeck (org.) é professor no Department of Social Welfare Studies da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação na Universidade de Gand, na Bélgica. É responsável pelos cursos para centros de acolhimento e de educação infantil e formação em Pedagogia da Família. É ainda presidente do Centro de Inovação da Primeira Infância (VBJK) e membro do conselho da Associação Europeia de Pesquisa em Educação Infantil (Eecera). No final da década de 1990 fundou, com outros especialistas europeus, a rede Decet (diversidade na primeira infância e formação), e seu trabalho se concentra nos temas: diversidade, inclusão e exclusão, tanto nas práticas como nas políticas da primeira infância e da família. É autor de diversos artigos na área, além do livro The view of the Yeti, publicado em inglês, francês, grego e italiano.
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