Dette nummer af Sprogforum om begyndersprog indeholder en r Aekke artikler som fra forskellige vinkler illustrerer, belyser og analyserer arbejdet med begyndersprog fra folkeskolens yngste elever til studerende pa universitetet. Sporgsmalene, som tages op, er mange: Hvornar skal begyndersprog begynde? I 1., 3. eller 5. klasse? Hvor Danish skal vi undervise i begyndersprog? Hvilke materialer skal vi bruge, og hvilken rolle spiller l Aereren, eleven, sproget og konteksten? Bidragene i dette nummer af Sprogforum er meget forskellige, men udspringer alle af en f Aelles interesse for begyndersprog, p Aedagogik og sprogl Aering.Der ser ud til at v Aere momentum for begyndersprog i Danishmark ? ikke mindst foranlediget af den nye skolereform som indeb Aerer at eleverne i folkeskolen fra august skal starte tidligere med bade engelsk, tysk og fransk. Det betyder, at man far yngre elever og nye sammenh Aenge i bade social, kognitiv og emotionel forstand. Hermed vil der komme nye udfordringer i l Aererud Danishnelserne og i forhold til de kvalifikationer, l Aererne skal have.Det drejer sig is Aer om nye sproglige og p Aedagogiske udfordringer. Og maske ogsa udfordringer af den gode slags, for med yngre born er man nodt til at t Aenke kreativt og arbejde ud fra kommunikative principper; grammatik vil som udgangspunkt ikke v Aere en farbar vej for at l Aere det nye sprog. LAererne ma tage sprogligt afs Aet i det bornene interesserer sig for, det de ved noget om, og det de synes er sjovt, sa de opretholder gl Aeden ved at l Aere sprog.