Table des matières
Geschichte der Erwachsenenbildung.- Geschichte der Erwachsenenbildung.- Erwachsenenbildung im Nationalsozialismus.- Erwachsenenbildung in der Bundesrepublik Deutschland – Alte Bundesländer und neue Bundesländer.- Theoretische Ansätze der Erwachsenenbildung/Weiterbildung.- Sozialisationstheorie und Erwachsenenbildung.- Biographietheoretische Ansätze in der Erwachsenenbildung.- Lebenswelt, Lebenslage, Lebensstil und Erwachsenenbildung.- Der sozialökologische Ansatz in der Erwachsenenbildung.- Systemtheoretische Analysen der Weiterbildung.- Konstruktivistische Ansätze in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung.- Der bildungstheoretische Ansatz in der Erwachsenenbildung.- Wissen(stheorie) und Erwachsenenbildung/Weiterbildung.- Zeitfragen und Temporalität in der Erwachsenenbildung.- Forschungsstrategien und Methoden.- Geschichte der Erwachsenenbildungsforschung.- Neuere Entwicklungen in der qualitativen Erwachsenenbildungsforschung.- Methoden und Ergebnisse der quantitativ orientierten Erwachsenenbildungsforschung.- Berichts- und Informationssysteme zur Weiterbildung und zum Lernen Erwachsener.- Programmanalyse – Methoden und Forschungen.- Messung und Zertifizierung von Kompetenzen in der Weiterbildung aus (inter-)nationaler Perspektive.- Institutionelle, finanzielle, rechtliche und personelle Grundlagen.- Ordnungsgrundsätze der Erwachsenenbildung in Deutschland.- Rechtliche Grundlagen der Weiterbildung.- Bildungsökonomie und Weiterbildung.- Professionalisierung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung.- Berufsfeld Weiterbildung.- Weiterbildungsmanagement.- Marketing.- Institutionenforschung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung.- Volkshochschule.- Kirchliche Erwachsenenbildung.- Gewerkschaft liche Bildungsarbeit.- Bibliotheken als Supportstrukturen für Lebenslanges Lernen.- Museum und Erwachsenenbildung.- Weiterbildung an Hochschulen.- Vom kritisch motivierten „Lernen in Selbsthilfe“ zum ökonomisch gerahmten „selbstgesteuerten Lernen“: Eine symptomatische Karriere?.- Vernetzung in der Weiterbildung: Lernende Regionen.- Internationale Perspektiven der Erwachsenenbildung.- Erwachsenenbildung und Alphabetisierung in Entwicklungsländern.- Bereiche der Erwachsenenbildung/Weiterbildung.- Weiterbildung und Kultur.- Weiterbildung und Politik.- Weiterbildung und Beruf.- Weiterbildung und Technik.- Erwachsenenbildung und Medien.- Weiterbildung und Umwelt: Bildung für nachhaltige Entwicklung.- Weiterbildung und Gesundheit.- Beratung im Kontext lebenslangen Lernens.- Adressaten, Teilnehmer und Zielgruppen.- Beteiligungsregulation in der Weiterbildung.- Weiterbildung in regionaler Differenzierung.- Adressaten-, Teilnehmer- und Zielgruppenforschung.- Inklusion von Menschen mit Behinderung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung.- Bildung im Alter.- Frauenbildung/Gender Mainstreaming.- Männerbildung.- Eltern-und Familienbildung.- Weiterbildung von Strafgefangenen.- Weiterbildung von Migranten.- Alphabetisierung/Grundbildung als Aufgabengebiet der Erwachsenenbildung.- Weiterbildung von Arbeitslosen.- Personalentwicklung und Arbeitnehmer.- Innovative Personalpolitik – der Beitrag der betrieblichen Weiterbildung.- Weiterbildung von Führungskräften.- Lehren und Lernen in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung.- Didaktik der Erwachsenenbildung – Weiterbildung als offenes Projekt.- Programmplanung und -organisation.- Angebotsplanung und -gestaltung.- Mediengestützte Lehr-, Lern- und Trainingsansätze für die Weiterbildung.- Evaluation und Evaluationsforschung.- Wissensmanagement und Weiterbildung.
A propos de l’auteur
Dr. Rudolf Tippelt ist Professor für Allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung am Institut für Pädagogik an der Ludwig-Maximilians-Universität München.
Dr. Aiga von Hippel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik an der Ludwig-Maximilians-Universität München.
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