Sandra Sánchez & Néstor Zorzoli 
El Proyecto Educativo de Supervisión (PES) [EPUB ebook] 
Una herramienta de gestión para directivos y supervisores. El oficio de la intervención

‘Esta obra ofrece estrategias para facilitar la planificación y la concreción de las prácticas de supervisión y asesoramiento, para lo que resulta indispensable construir y fortalecer el oficio de la intervención.
También plantea alternativas para diseñar, implementar y evaluar un proyecto de supervisión; gestionar la dimensión temporal en las intervenciones, focalizar en la retroalimentación como base de las mismas, trabajar tanto en insumos propositivos como de concreción y repensar en la necesaria transposición que permita plasmar en acciones concretas los lineamientos político-educativos.
No es sencillo deconstruir supuestos, vertebrar intencionalidades y ofrecer herramientas, dar cuenta de algo que parece sabido o hecho, pero que admite una y más vueltas de tuerca. A lo largo de los capítulos se demostrará, una y otra vez, que estos objetivos se han logrado con suficiencia y más, aligerados con el reposo dado por los relatos que van sembrando los autores en el texto’ (Del Prólogo de Mónica Coronado).

Table des matières

PRIMERA PARTE:
La necesidad de resignificar los roles jerárquicos en educación

Capítulo 1. La práctica de supervisión desde la Didáctica de la Gestión

Desde la didáctica de la gestión-conducción educativa
¿Qué entendemos por práctica supervisiva?
Algunas características necesarias en la conformación del rol de directivos y supervisores
De trayectorias y tramas
¿Por qué plantear un seguimiento integral de trayectorias educativas?

Capítulo 2. Un reposicionamiento del rol desde la dimensión política: de la aplicabilidad a la transposición en la gestión

Directivos y supervisores como parte del sistema educativo
Roles y contextos epocales: la transposición en la gestión
El rol del supervisor escolar/inspector de enseñanza
Dimensiones de la gestión supervisiva
Un ejemplo de entramado de las dimensiones

Capítulo 3. Hacia la construcción del oficio de la intervención

La supervisión: oficio y profesión
Sobre la autoridad pedagógica y el oficio de la intervención
Las intervenciones. Concepto y clasificación

SEGUNDA PARTE:
El PES como herramienta de gestión de directivos y supervisores

Capítulo 4. El PES y una doble mirada

La planificación como base del liderazgo pedagógico
PES2 (PES al cuadrado): una misma sigla para dos enfoques complementarios
Una cuestión de estructura
Insumos propositivos e insumos de concreción
PES 1 * PES 2 = Sinergia

Capítulo 5. Para profundizar procesos. La tríada del PES.

Avanzar en tramas
La tríada del PES
La retroalimentación como nudo de la trama
El PES como instrumento de sedimentación
Registrar, reflexionar y transformar
Un posible dispositivo para los registros que promuevan la construcción de memoria pedagógica
Hacia los equipos de reflexión
¿Y si sumamos una letra? Del PES al PESC

Capítulo 6. La importancia del mapeo

El mapeo como estrategia de diagnóstico
Ubicarse en tiempo y espacio: un modo de empezar
El mapa no es el territorio ¡pero cómo se necesita!

Capítulo 7. El PES y la gestión del tiempo

La planificación de la dimensión temporal desde la proactividad
La agenda, un insumo propositivo. La agenda vencida, un insumo de concreción necesaria para evaluar la gestión
De mitos y redefiniciones
Puntos de fuga y cronófagos
Para rescatar el posicionamiento proactivo
¿Urgente o importante?
Algo más acerca de la gestión del tiempo

TERCERA PARTE:
El asesoramiento y las intervenciones

Capítulo 8. El asesoramiento, la supervisión y la comunicación asertiva

Precisar conceptos
El asesoramiento y la supervisión en relación con las diversidades
Algunas especificaciones en torno al DUSA
Hacia la construcción de una efectiva gestión de la comunicación
Las claves de una buena comunicación
Conversar, convencer, convenir
Modalidades y actos de habla
Levantar barreras
La asertividad
La planificación de la comunicación
La construcción de prácticas de argumentación, una necesidad en la gestión comunicacional
Comunicación oral y escrita

Capítulo 9. Intervenciones posibles para considerar en un PES

Para trascender el acontecimiento
Reuniones
Entrevistas
Visitas
El documento técnico
Sugerencias bibliográficas
Trabajo en parejas pedagógicas

Capítulo 10. El PES y la gestión de los conflictos

¿Por qué sumar la gestión del conflicto en una producción en torno al PES?
Los conflictos vinculados al PES como resultado de barreras de gestión
Los conflictos y las prácticas supervisivas
Consideraciones generales acerca de la gestión

A propos de l’auteur

Sandra Sánchez es licenciada en Calidad de la Gestión Educativa (USAL). Profesora de enseñanza primaria. Maestra especializada en la enseñanza de adolescentes y adultos. Abogada (Universidad Siglo XXI).
Néstor Zorzoli es profesor de Química (UBA). Profesor en Docencia Superior (UTN). Magíster en Educación en Ciencias (Universidad Nacional del Comahue) con un posgrado en Planificación y Formulación de Políticas Educativas (IIPE-UNESCO).