Frank Bünning 
Technik lernen mit interaktiven Lehr-/Lernplattformen [PDF ebook] 
Erfahrungen – Wirksamkeit – Perspektiven

In der empirischen Begleitstudie werden Wissenszuwachs, Akzeptanz und Umgang mit der Lernplattform Co Si To untersucht. Das webbasierte Lehr- und Lerninstrument kombiniert digitale Technik mit dem Ansatz des situierten Lernens. Auf der Plattform werden alters- und lernplangerechte Inhalte aus dem Technikunterricht an allgemeinen und berufsbildenden Schulen vermittelt. Die Autorinnen und Autoren untersuchen darüber hinaus, welche Verwertungs- und Anwendungschancen die Plattform für die Bereiche Aus-, Weiter- und Hochschulbildung bietet.

Table of Content

Vorwort

1. Situiert Lernen mit Co Si To: Neue Ansätze zur Gestaltung des Technikunterrichts – Frank Bünning, Jeanette Krumbach, Juliane Lehmann, Marcel Martsch, Marcus Röhming
2. Co Si To in der Ausbildung von Lehrkräften – Potenziale und Grenzen – Jeanette Krumbach
3. Co Si To im Schuleinsatz: Was sagen die Lehrkräfte? – Juliane Lehmann & Tamara Rautenstengel
4. Akzeptanz von Co Si To bei Schüler Innen der Sekundarstufe I – Marcus Röhming
5. Verständniszuwachs durch Co Si To? Eine explorative Analyse – Frank Bünning & Georg Dietrich
6. Situiertes Lernen in der Aus- und Weiterbildung mit Co Si To: Eine Potenzialanalyse – Jeanette Krumbach & Denise Meinecke

Tabellenverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
Autorinnen und Autoren

About the author

Der Herausgeber Prof. Dr. Frank Bünning ist Inhaber der Professur Technische Bildung und ihre Didaktik am Institut I Bildung, Beruf und Medien der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg und Leiter des Projektes Co Si To.

Die Autor:innen Jeanette Krumbach, Juliane Lehmann und Marcel Martsch sind wissenschaftliche Mitarbeiter:innen an der Professur Technische Bildung und ihre Didaktik am Institut I Bildung, Beruf und Medien der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.

Die Autor:innen Georg Dietrich, Denise Meinecke und Tamara Rautenstengel sind Mitarbeiter:innen im Projekt Co Si To der Professur Technische Bildung und ihre Didaktik an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.

Der Autor Marcus Röhming ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Simulation und Graphik (ISG) sowie an der Professur Technische Bildung und ihre Didaktik am Institut I Bildung, Beruf und Medien der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.