Eine gute Lehre ist das Ziel jeder Hochschule. Doch wie kann die Qualität von Studium und Lehre verbessert werden?
Experten der Hochschulforschung haben diese Frage auf dem Workshop ‘Hochschulmanagement im Spannungsfeld von Organisation und Individuum’ diskutiert und ihre Ergebnisse in diesem Sammelband zusammengetragen.
Neben dem Einfluss von organisatorischen Rahmenbedingungen auf die Administration und das Personalmanagement wurden auch die Auswirkungen auf die Motivation der Lehrenden untersucht. Dabei stützen sich die Experten auf Umfragen und Interviews mit Studierenden, Nachwuchswissenschaftlern und Hochschulleitungen.
Table of Content
Fred G. Becker, Georg Krücken, Elke Wild: Hochschulmanagement und Hochschullehre im Spannungsfeld von Organisation
und Individuum – eine Einleitung in den Themenband
Panel 1: Governance und Personalmanagement
Katharina Kloke, Georg Krücken: Sind Universitäten noch lose gekoppelte Organisationen?
Fred G. Becker: Governance von Hochschulen: Einfluss von organisatorischen Rahmenbedingungen auf ‘gute Lehre’
Annette-Christina Kopatz, Prof. Dr. Rolf König: Individualistische Steuerung? Oder Steuerung von Individuen?
Georg Krücken: Governance und Personalmanagement im Hochschulkontext – Zusammenfassung der ersten Paneldiskussion
Panel 2: Lernmotivation im Kontext Hochschule
Uwe Wilkesmann: Neue Governance und die Steuerung akademischer Lehre – Empirische Ergebnisse zweier repräsentativer Umfragen
Wiebke Esdar, Julia Gorges: Ist Bologna angekommen?
Elke Heise, Ute Zaepernick-Rothe: Zufriedenheit von Lehrenden an deutschen Universitäten mit ihrer Lehrtätigkeit
Ralph Stegmüller, Wögen N. Tadsen, Fred G. Becker, Elke Wild: Die Lehrmotivation von Professorinnen und Professoren: Befunde zu ihrer
Ausprägung und ihren Bedingungen
Elke Wild: Lehrmotivation im Kontext Hochschule – Zusammenfassung der zweiten
Paneldiskussion
Panel 3: Abschlussdiskussion
Fred G. Becker: Hochschulmanagement und Hochschullehre – ein Fazit
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