Un brillante debate en torno a la innovación como factor que incide en el desarrollo económico de los países. Para explicarlo, se abordan, desde diversas perspectivas y mecanismos que intervienen en el desarrollo del conocimiento socialmente útil, las capacidades tecnológicas, la formación de recursos humanos de alto nivel y las estrategias de los actores involucrados: las instituciones de educación superior y centros de investigación, el gobierno, y el sector productivo.
Table of Content
Prólogo
Introducción. Situando la agenda de los sistemas nacionales de innovación
Las prioridades en educación, ciencia, tecnología e innovación.
Una perspectiva general del problema
Innovación y cultura científico-tecnológica: desafíos de la sociedad
del conocimiento
Las políticas tecnológicas en América Latina: una revisión crítica
Cambios institucionales y espacios para la investigación científica
y la innovación en México
El financiamiento del sistema nacional de ciencia y tecnología
Políticas de financiamiento en investigación y desarrollo
para endogeneizar la innovación en el sector productivo y empresarial
Incentivos, mecanismos e instituciones económicas presupuestas
en el ordenamiento legal mexicano vigente para la ciencia y la tecnología
Política científica para el siglo XXI. Prioridades para la agenda nacional
en ciencia, tecnología e innovación
De cómo aprovecha el mundo del trabajo en México los recursos
humanos altamente capacitados
Nuevas exigencias en recursos humanos ante escenarios de innovación
Instituciones educativas y exigencias de formación de recursos humanos
de alto nivel
Un análisis de la productividad de la comunidad científica mexicana
La diáspora calificada: un recurso crítico en la construcción
de la sociedad del conocimiento
La experiencia canadiense en materia de cooperación y coordinación en
investigación y desarrollo: el caso de las redes de centros de excelencia
Laboratorio Franco-Mexicano de Informática (Lafmi): un nuevo modelo de
cooperación internacional
Avances y retos de la gestión del conocimiento para el desarrollo
About the author
Giovanna Valenti Nigrini
Doctora en Ciencias Sociales de la Universidad Iberoamericana. Profesora Investigadora Titular C, de la Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco y Profesora Investigadora de Tiempo Parcial de la Flacso México. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (SIN), Nivel III. Es miembro del Consejo Editorial de la Revista Mexicana de Investigación Educativa (RMIE), del Consejo Mexicano de Investigación Eductiva (Comie) y del Comité de Educación Media Superior de Mejoredu. Algunas de sus publicaciones son: Seguimiento a egresados: una experiencia en construcción. [Coordinadora en coautroría. Monterrey, N.L.: Font / Secretaría de Educación Pública de Nuevo León, 2020 (con ]; La evaluación de los académicos: SNI e instituciones de adscripción. México: Flacso México / UAM, 2017 (coordinado con Graciela Bensusán)]; Los rituales de interacción para comprensión de las escuelas eficaces. Un estudio de caso en México [Perfiles Latinoamericanos, 29(56), julio-diciembre, 2020 (con L. Briseño, Laura)]; Gestión institucional, involucramiento docente y de padres de familia en escuelas públicas de México [Calidad en la educación, 46, Santiago de Chile, 2017, 53-95 (con C. Acevedo, G. Valenti y E. Aguiñaga)].
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