In unserer komplexen Gesellschaft sind ethische Orientierungen kaum mehr in der Lage, dauerhaft als Richtschnur für das eigene Handeln zu dienen. Auch in der Erwachsenenbildung stehen daher ethische Haltungen immer wieder auf dem Prüfstand; auch dort, wo das Veranstaltungsthema dies zunächst nicht erwarten lässt.
Die Katholische Bundesarbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung ist deshalb – mit Unterstützung durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung – der Frage nachgegangen, wie ethische Fragen, die innerhalb einer Kursveranstaltung entstehen, aufgenommen und bearbeitet werden sollten.
Die Autoren des vorliegenden Bandes machen deutlich, welche Chancen im Aufgreifen impliziter ethischer Themen in der allgemeinen Erwachsenenbildung liegen, welche Methoden dafür geeignet sind und was getan werden kann, damit Dozentinnen und Dozenten ihre dafür notwendigen Kompetenzen weiter entwickeln können.
Table of Content
Ethisches Lernen in der allgemeinen Erwachsenenbildung
Inhaltsverzeichnis des Buches
Grußwort des BMBF
Vorwort (Tolksdorf, Kruip, Gisbertz)
1. Ethisches Lernen in der Erwachsenenbildung -Grundsatzartikel unter Berücksichtigung des Basispapiers (Kruip/Winkler)
2. Das Projekt ‘Ethisches Lernen in der allgemeinen Erwachsenenbildung’ (Gisbertz)
3. Das Schulungskonzept und seine Wirkungen in der Bildungspraxis (Hohmann)
4. Artikel zu den Forschungsergebnissen / Beantwortung der Forschungsfragen (Kruip / Breu / Fricke)
5. Ein Artikel aus Sicht der Projektstandorte zu den Konsequenzen der Projektteilnahme für die eigene Arbeit (Gisbertz)
6. Empfehlungen (Hohmann / Fricke)
7. Ausblick (Tolksdorf, Kruip, Gisbertz)
8. Glossar (Kruip)
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