Table of Content
Inhalt: I. Lesen und Kompilieren: Helmut Zedelmaier , Lesetechniken. Die Praktiken der Lektüre in der Neuzeit. – Robert Folger , The »Anacephaleosis« (1456) of Alfonso de Cartagena: How to digest chronicles. – Florian Neumann , Jeremias Drexels »Aurifodina« und die Ars excerpendi bei den Jesuiten. – Martin Gierl , Kompilation und die Produktion von Wissen im 18. Jahrhundert. – II. Forschen und Lehren: Ralph Häfner , Die Pindar-Edition des Wittenberger Philologen Erasmus Schmid. – Peter Miller , A philologist, a traveller and an antiquary rediscover the Samaritans in seventeenth-century Paris, Rome and Aix: Jean Morin, Pietro della Valle and N.-C. Fabri de Peiresc. – Paul Nelles , The >New Science< and the early enlightenment university: The teaching of Historia litteraria at Helmstedt. – III. Kommunizieren und Repräsentieren: Thomas Cerbu , Conversion, learning, and professional choices: the case of Heinrich Julius Blume. – Markus Völkel , Gabriel Tzschimmers »Durchlauchtigste Zusammenkunft« von 1680 und die Überführung von höfischer Repräsentation in Gelehrsamkeit. – Sandra Pott , Critica perennis. Isaac de Beausobres und Paul Emil de Mauclercs Auseinandersetzung mit Johann Christoph Wolf. – IV. Zensieren und Kompromittieren: Edoardo Tortarolo , Zensur als Institution und Praxis im Europa der Frühen Neuzeit. Ein Überblick. – Hanspeter Marti , Grenzen der Denkfreiheit in Dissertationen des frühen 18. Jahrhunderts. Theodor Ludwig Laus Scheitern an der juristischen Fakultät der Universität Königsberg. – Martin Mulsow , Gelehrte Praktiken politischer Kompromittierung. Melchior Goldast und Lipsius’ Rede »De duplici concordia« im Vorfeld der Entstehung der protestantischen Union.
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