I Questionari Psico Pedagogici per l’insegnamento nascono dalla constatazione che, così come sono importanti la motivazione e gli interessi degli alunni per il processo di apprendimento, sono altrettanto importanti la motivazione, l’atteggiamento e il rapporto dei docenti durante il loro processo di insegnamento.
Per identificare ed analizzare le variabili dell’ambito della professionalità docente vengono utilizzati 3 tipi di Questionari Psico Pedagogici che identificano le predisposizioni psichiche e comportamentali del docente all’insegnamento:
1) Questionario ‘Motivazioni’ e ‘Competenze nell’insegnamento’
2) Questionario ‘Atteggiamenti Educativi’ Qu AE
3) Questionario ‘Interazione Psicologica nell’Insegnamento’ IPI .
Ogni tipo di Questionario è strutturato sui criteri di interpretazione e di valutazione diversi, la cui trattazione teorico-scientifica e metodologico-applicativa verrà esposta in un libri specifici pubblicati nella collana Test dell’I.S.P.E.F. e nella collana Educazione dell’area Psico Pedagogia dell’I.S.P.E.F.
Il Questionario IPI – Interazione Psicologica nell’Insegnamento è stato ideato ©, elaborato e strutturato da Fausto Presutti nel 1988. Il Questionario IPI è composto da due versioni:
– IPI per INSEGNANTI, che consente di analizzare le dimensioni e le caratteristiche di come ciascun docente “pensa di essere come insegnante”;
– IPI per STUDENTI, che permette di analizzare le dimensioni e le caratteristiche di come gli studenti “valutano gli insegnanti”.
Nella Parte 1 della pubblicazione viene esposto il MODELLO di Applicazione e di Analisi del
QUESTIONARIO IPI – Interazione Psicologica nell’Insegnamento:
– per INSEGNANTI – per STUDENTI
Nella Parte 2 della pubblicazione viene esposta la SPERIMENTAZIONE DEL QUESTIONARIO IPI per INSEGNANTI realizzata da 181 insegnanti della provincia di Caserta che hanno partecipato al Progetto “Fare Scuola”svolto nell’anno scolastico 2000/2001.
Per la conoscenza del Progetto Fare Scuola vedere il sito www.ispef.it nella parte dedicata a “Professionalità Docente”.
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