Le Dinamiche Socio-Relazionali sono determinate dai rapporti sociali di comunicazione e di interazione che si svolgono in classe tra gli alunni e con gli insegnanti.
Le Dinamiche Socio-Relazionali sono caratterizzate dalle seguenti variabili educative:
– i rapporti psico-sociali,
– le reti comunicative,
– i flussi relazionali sono i fattori che determinano
I metodi e le conoscenze sulle dinamiche psico-sociali esposte in questo libro permettono agli insegnanti di acquisire le competenze per poter costruire ed analizzare il Progetto Socio-Relazionale della classe mediante:
– la strutturazione psicologica dell’ambiente scolastico,
– la rilevazione dei ruoli scolastici (Leader Dominante-Partecipativo, Gregario Attivo-Passivo, Individualista Estroverso-Introverso, Non Integrato),
– le interazioni socio-relazionali degli alunni, le reti comunicative e l’identificazione dei gruppi sociali all’interno della classe.
In particolare, in questo libro gli insegnanti acquisiscono le competenze professionali per:
1.costruire la mappa delle relazioni psico-sociali nella classe,
2.analizzare le dinamiche psicologiche e le interazioni sociali all’interno della classe, mediante:
a) la strutturazione psicologica dell’ambiente scolastico,
b) la disposizione spaziale degli alunni,
c) la rilevazione dei ruoli scolastici,
d) l’identificazione dei gruppi sociali e della loro funzione all’interno delle attività scolastiche.
3.conoscere i grafi di comportamento ed i flussi relazionali degli alunni mediante l’analisi della mappa delle relazioni psico-sociali della classe.
4.comprendere l’evoluzione delle interazioni socio-relazionali degli alunni all’interno del gruppo-classe mediante le reti comunicative, i rapporti psico-sociali ed i flussi relazionali.
L’itinerario metodologico per l’elaborazione del “Progetto Socio-Relazionale della classe” che verrà , è connotato da cinque variabili educative che verranno trattate:
•1. la strutturazione dei posti e la disposizione degli alunni ( cap. 2 del libro);
•2. la Mappa ideale degli alunni, il Questionario relazionale ed i Grafi relazionali
(cap. 3 del libro);
•3. l’Osservazione/Ascolto delle esperienze scolastiche (esposta nel libro “Le Metodologie Educative” pubblicato nella medesima collana dell’I.S.P.E.F., http://eshop.ispef.info);
•4. l’identificazione dei Ruoli scolastici degli alunni ( cap. 4 del libro).
•5. la Descrizione degli alunni da parte dell’insegnante (trattata nel libro “La Progettazione del Progetto Formativo con gli alunni” pubblicato nella medesima collana dell’I.S.P.E.F.
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