Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik – Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1, 3, Universität Leipzig, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit dient als Vorstellung verschiedener Ideen zur räumlichen Umsetzung von Inklusion. Dabei sollen exemplarisch die Bedürfnisse des individuellen und kooperativen Lernens in diesem Kontext beleuchtet werden. Es wird kein ausführliches und ganzheitliches Konzept vorgestellt, sondern lediglich einzelne Ideen zur Umsetzung aufgegriffen.
Die Diskussion um die Forderung nach Inklusion im schulischen Kontext ist seit einiger Zeit präsent. Dabei werden vor allem Vor- und Nachteile und die richtige Umsetzung von Inklusion thematisiert. Es existieren diesbezüglich zahlreiche Theorien, Arbeiten und Denkansätze, dabei wurde bisher keine zufriedenstellende Lösung gefunden, was die
Komplexität und Vielschichtigkeit des Themas zeigt. Daher ist es nicht das Ziel dieser Hausarbeit eine komplette Antwort auf die Frage der Inklusion zu geben, sondern lediglich Vorschläge vorzustellen, wie eine räumliche Umsetzung verschiedener Lernarrangements im inklusiven Kontext aussehen könnte.
Dazu wird zu Beginn vorgestellt, wie die Umsetzung von Inklusion beschlossen wurde und welche generellen Vorteile eine günstige Nutzung des Schulraums mit sich bringen kann. Darauf aufbauend werden einige räumliche Bedingungen für das Gelingen von Inklusion benannt. Anschließend werden am Beispiel der Bedürfnisse des individuellen und kooperativen Lernens verschiedene Konzepte und Methoden vorgestellt, wobei zeitgleich auch die Vorteile und Potenziale im inklusiven Kontext beleuchtet werden sollen.
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