aus dem Vorwort
Das Thema Identität hat neue Aktualität. Denn in vielen euro-päischen Ländern gibt es Bewegungen, die die eigene Identität besonders in ökonomisch schwierigen Zeiten durch Migranten und Flüchtlinge bedroht sehen und Fremdes abwehren wollen. Wir wollten also einmal grundlegend nach diesem Thema fragen und hatten für das Frühjahr 2018 zusammen mit holländischen Lehrer Innen der Fächer Philosophie und Religion eine Tagung zum Thema „Dialogical Self“ in Utrecht (NL) geplant. Leider konnte diese Tagung nicht stattfinden, doch wir haben uns bemüht, nun wenigstens in unserer Jahrespublikation das Thema zu bearbeiten und einige der geplanten Beiträge zu veröffentlichen. So wie wir bei den Tagungen in Lodz und Meran etliche Autor Innen aus Polen bzw. Italien gewinnen konnten, finden sie nun auch in dieser Ausgabe etliche Autor Innen aus den Niederlanden. Ganz grundsätzlich kann man festhalten, dass die philosophische Entwicklung sich immer mehr vom Modell eines substanziellen Ich mit charakteristischen (Wesens-) Eigenschaften entfernt und u.a. dialektische Modelle der Ichentwicklung und Enkulturation in den Blick fasst. Martin Bubers dialogisches Ich z.B. bezieht sich aber keineswegs nur auf das Aufwachsen zwischen den Kulturen, sondern auch auf die individuelle Entwicklung im Austausch, bzw. der Begegnung mit dem „Du“, das sogar konstitutiv für das Ich wirkt, im Kontakt mit Eltern, Freunden und peer group. Ichgenese wird also als Prozess gesehen, und das Fach Philosophie an Schulen und Hochschulen hat hier die Chance, über Reflexion Ichstärkung bewirken zu können. …
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Editorial
Actualité / Aktuell / Currents
Maria Muck: Nachruf auf Luise Dreyer
Werner Busch: Der Weltkongress der Philosophie ‘Learning to Be Human’ in Peking 2018 und die AIPPh
Gabriele Münnix: Einladung zur Tagung Mind on the Net? / Geist im Netz?
Programm der Tagung: Geist im Netz?
Natascha Kienstra: Announcement Conference Pax et Civitas 75 years of peace and citizenship
Natascha Kienstra / Floris Velema: ethic.community Exploring how ethics is taught in secondary schools across Europe
Au sujèt / Zum Thema / The Subject
Roshnee Ossewaarde Lowtoo: The Quest for Identity or Longing for the Unity of the Self
Ram Mall: Some Remarks on Identity and on Identitarian Movements
Gabriele Münnix: Identität und Alterität – Persongenese zwischen den Kulturen
Riccardo Sirello: Compétence, Connaissance: Respect et Dignité humaine
Transformations / Umsetzung im Unterricht / Teaching
Renate Engel: Identitätsbildung durch das ‘andere Denken’ nach Martin Heidegger und das Philosophieren über das Rätsel der Sprache in der Grundschule
Alderik Visser: Person, Position & Fantasy The anthropology of Helmut Plessner as a heuristic for a narrative curriculum
Jacopo Vignola: Identity (is) Difference. A philosophical contribution by Jaques Derrida
Griet Galle: The objectives and initiatives of VEFO, the Flemish Network for Contemporary Philosophy Education
L’enseignement à l’université / Hochschuldidaktik / Teaching Philosophy at Universities
Hans Wessels: Questions and answers the Dutch way Training philosophy teachers in the Netherlands: characteristics and challenges
5. Critiques / Rezensionen / Reviews
Leon de Bruin, Fleur Jongepier, Sem de Maagt: Philosophy of the Self (Tjeerd van de Laar)
François Julien: Il n’y a pas d’identité culturelle mais nous défendons les ressources d’une culture (Mohamed Turki)
Francis Fukuyama: Identität. Wie der Verlust der Würde die Demokatie gefährdet (Gabriele Münnix)
Richard David Precht: Wer bin ich – und wenn ja wie viele? (Bernd Rolf)
Les auteurs / Zu den Autoren / The Authors
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