Was sind die Prämissen und Ziele globalen Lernens? Wo und wie lassen sie sich mit politischer Bildung zusammendenken? Was kann, darf und will Kritische politische Bildung? Dieser Band sucht Antworten auf diese und andere Fragen und versammelt dabei Beiträge von Didaktiker*innen und (außerschulischen) Praktiker*innen der politischen Bildung, Erziehungswissenschaftler*innen und Sozialwissenschaftler*innen. Aus der Perspektive ihrer Fachdisziplinen reflektieren sie Ansätze politischer Bildung, Globalen Lernens und Kritischer politischer Bildung und entwickeln sie mit Blick auf aktuelle politische, ökonomische, ökologische und soziale Herausforderungen weiter.
Daftar Isi
Gesine Bade, Nicholas Henkel, Bernd Reef
Einleitung
Gesine Bade, Nicholas Henkel, Bernd Reef
Interview mit Bernd Overwien
Sabine Achour, Thomas Gill
Back to the Roots: Politisches Handeln nicht nur als Ziel, sondern als Weg
Gesine Bade
Was hat mein Smartphone mit dem Kongo zu tun?
Anja Besand
Kollateral-Lernen in der politischen Bildung
Inka Bormann, Marco Rieckmann
Lernende Hochschulen: Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung
Hans-Jürgen Burchardt
Back to school: Die Zukunft des Postkolonialismus
Ellen Christoforatou, Edith Glaser
Bildungsreisen als politisch-pädagogisches Programm: Vom Austausch zur systematischen Integration
Andreas Eis
‘Politische Pflanzen’ verschieben die Grenzen der gemeinsamen Welt und die Aufgaben politischer Bildung
Oliver Emde
Über die Gestaltungsmerkmale von außerschulischen Lernorten des Politischen
Susann Gessner
Überlegungen zum Verhältnis von Emotionen und politischer Bildung
Nicholas Henkel
Lehren und Lernen zwischen Populismus und Migration. Politische Bildung und Globales Lernen in der dritten Phase der Lehrer*innenbildung
Gregor Lang-Wojtasik
Bildung für Nachhaltigkeit und/oder nachhaltiges Lernen? Erziehungswissenschaftliche Überlegungen für Global Citizenship Education
Claudia Lohrenscheit
Menschenrechte verteidigen: Perspektivwechsel für Solidarität und Inklusion
Bettina Lösch
Politische Bildung und demokratische Gesellschaft: Gemeinnützigkeit, Neutralitätsforderungen und Unabhängigkeit
Bernd Overwien
Bildung für nachhaltige Entwicklung und politische Bildung
Stefan Peters, Laura Rivera Revelo
Politische Bildung in Lateinamerika: Möglichkeiten und Grenzen der politischen Bildung am Beispiel des kolumbianischen Friedensprozesses
Bernd Reef
Fragen an die Kritische politische Bildung
Christoph Scherrer
Das Global Labour-University-Netzwerk: Ein neues Lernlabor für die internationale Arbeiter*innen-Solidarität?
Sophie Schmitt
Politische Bildung in Zeiten autoritärer Entwicklungen – Einhegungen und Einsprüche
Benedikt Widmaier
‘Freie Träger’ brauchen demokratische Freiheiten!
Tentang Penulis
Prof. Dr. Sabine Achour
ist Professorin für Politikdidaktik und Politische Bildung an der Freien Universität Berlin.
Gesine Bade
ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachgebiet Didaktik der Politischen Bildung, in dem sie promoviert.
Prof. Dr. Anja Besand
ist Professorin für Didaktik der Politischen Bildung an der Technischen Universität Dresden.
Prof. Dr. Inka Bormann
ist Professorin für den Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Freien Universität Berlin.
Prof. Dr. Hans-Jürgen Burchardt
ist Leiter des Fachgebiets Internationale und intergesellschaftliche Beziehungen an der Universität Kassel.
Dr. Ellen Christoforatou
ist Geschäftsführerin des Zentrums für Lehrerbildung an der Universität Kassel.
Prof. Dr. Andreas Eis
ist Leiter des Fachgebiets Didaktik der Politischen Bildung an der Universität Kassel.
Oliver Emde
ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Sozialwissenschaften der Universität Hildesheim und dort im Bereich der politischen Bildung tätig.
Dr. Susann Gessner
ist Studienrätin im Hochschuldienst an der Professur für Didaktik der Sozialwissenschaften an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Seit 2018 vertritt sie die Professur für Didaktik der Politischen Bildung an der Philipps-Universität Marburg.
Thomas Gill
ist Leiter der Landeszentrale für politische Bildung in Berlin.
Prof. Dr. Edith Glaser
ist Leiterin des Fachgebiets Historische Bildungsforschung an der Universität Kassel.
Nicholas Henkel
war Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Fachgebiet Didaktik der Politischen Bildung an der Universität Kassel und ist nun Mitarbeiter im Fachgebiet Vergleichende Politikwissenschaft (ebenfalls Universität Kassel), in dem er promoviert.
Prof. Dr. Gregor Lang-Wojtasik
ist Professor für Erziehungswissenschaft und Pädagogik der Differenz an der Pädagogischen Hochschule Weingarten.
Prof. Dr. Claudia Lohrenscheit
ist Professorin für Internationale Soziale Arbeit und Menschenrechte an der Hochschule für angewandte Wissenschaften Coburg.
PD Dr. Bettina Lösch
ist Akademische Rätin des Lehr- und Forschungsbereichs Politikwissenschaft, Bildungspolitik und politische Bildung an der Universität Köln.
Prof. Dr. Bernd Overwien
leitete von 2008–2019 das Fachgebiet Didaktik der Politischen Bildung an der Universität Kassel.
Prof. Dr. Stefan Peters
leitet die Professur für Friedensforschung an der Justus-Liebig-Universität Gießen.
PD Dr. Bernd Reef
ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachgebiet Didaktik der Politischen Bildung an der Universität Kassel.
Prof. Dr. Marco Rieckmann
ist Professor für Hochschuldidaktik mit dem Schwerpunkt Schlüsselkompetenzen an der Universität Vechta.
Laura Rivera Revelo
ist Juristin und Soziologin an der Universidad de Nariño (Kolumbien) und Promovendin an der Universidad Andina Simón Bolívar in Quito (Ecuador).
Prof. Dr. Christoph Scherrer
leitet das Fachgebiet Globalization and Politics (Globalisierung und Politik) an der Universität Kassel.
Prof. Dr. Sophie Schmitt
ist Professorin für die Didaktik der Sozialwissenschaften an der Justus-Liebig-Universität Gießen.
Benedikt Widmaier
ist Direktor des Hauses am Maiberg – Akademie für politische und soziale Bildung der Diözese Mainz.
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