Was ist Da Z (Deutsch als Zweitsprache) und Da F (Deutsch als Fremdsprache) und wie unterscheidet sich Lernen in Da Z vom Lernen in Da M (Deutsch als Muttersprache)? Wie lässt sich Da Z-Kompetenz ermitteln, wie fördern? Liefern Methoden des Da F-Unterrichts einen Beitrag? Das Studienbuch gibt eine fundierte Einführung in die Themen und Zusammenhänge dieser beiden durchaus verschiedenen Disziplinen. Es begleitet Da Z-/Da F-, aber auch Lehramtsstudierende, die sich mit Da Z befassen (müssen), während des Studiums und gibt wichtige Hinweise für die Berufspraxis. – Da Z-Da M-Da F: Gemeinsamkeiten und Unterschiede – Lernbereiche Sprache, Literatur und Landeskunde – Didaktik des Da Z-/Da F-Unterrichts und des Lehrens und Lernens – Mehrsprachigkeit und interkulturelle Kompetenz – Sprechen und Zuhören, Lesen und Schreiben im Da Z-/Da F-Unterricht und im zweitsprachlichen Fachunterricht – Schlüsselkompetenzen für Studium und Beruf: z.B. Forschungsergebnisse erörtern, Sprachkompetenz diagnostizieren und Förderung konzipieren, Förderkonzepte und Lernmaterial beurteilen.
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